【正文】 學校根據(jù)迎檢指標要求，針對存在的問題，積極在全體師生中宣傳 “ 。學校根據(jù)迎檢指標要求，針對存在的問題，采取有效措施，大力加強硬件建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境，作好資料收集整理、登記造冊，認真進行自查，并按時上交相關(guān)資料至上級主管部門。組織召開學校迎檢工作的動員和培訓會議。 組織領(lǐng)導(dǎo)及負責分工：組長：左綿元 副組長：楊再春 楊通書 成員：張洪亮 左綿武 錢利 姜錫國 吳詩麗 二、嚴格按上級教育行政部門的要求，及時制定學校 “ 兩基 ” 迎國檢工作方案，分項落實學校 “ 兩基 ”迎國檢工作任務(wù) 準備階段?，F(xiàn)將我校迎國檢工作匯報如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，及時成立學 校 “ 兩基 ” 迎國檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，科學指導(dǎo)，扎實落實 “ 兩基 ” 迎國檢的各項工作 指導(dǎo)思想：堅持以 “ 三個代表 ” 重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以鞏固提高我校 “ 兩基 ” 水平，順利通過國家對鎮(zhèn)遠 “ 兩基 ” 工作的評估驗收為目標，堅持實事求是的原則， “ 全面推進、突出重點、分類指導(dǎo)、鞏固提高 ” 的方針，抓住 “ 兩基 ” 工作接受國家評估驗收的契機，進一步調(diào)動全體教師的積極性，把全校的 “ 兩基 ” 工作提高到一個新水平，推動我?；A(chǔ)教育持續(xù)健康均衡和諧發(fā)展。四年各級單位經(jīng)費投入總計柒萬柒仟五佰圓（ 77500 元）。 學生 2024 年，吳昌江同學榮獲省級作文競賽 “ 優(yōu)秀獎 ” 。 2024 年，雷祖胤被評為 “ 優(yōu)秀教師 ” ；左聯(lián)富獲省級論文 “ 二等獎 ” ； 左聯(lián)富獲州級論文 “ 一等獎 ” 。 九、近三年教師、學生獲縣級以上表彰及獎項 教師 2024 年，龍志林被評為 “ 優(yōu)秀工作者 ” ；羅洪月被評為 “ 優(yōu)秀教師 ” 。 近三年脫盲情況： ① 木溪村近三年人數(shù)共計 7 人，其中 2024 年脫盲 5 人， 2024 年脫盲 2 人；脫盲后鞏固率 100%。 八、掃盲程度 非文盲率： ① 木溪村現(xiàn)有（ 2024 年）青壯年人口（ 15—— 50 周歲） 1128 人，文盲人口 54 人，非文盲率 %。 七、教育質(zhì)量 畢業(yè)情況 ①2024 —— 2024 學年畢業(yè)班人數(shù) 56 人，畢業(yè)率 100%； ②2024 —— 2024 學年畢業(yè)班人數(shù) 90 人，畢業(yè)率 100%； ③2024 —— 2024 學年畢業(yè)班人數(shù) 61 人，畢業(yè)率 100%。 完成率 ①15 周歲：木溪、柳溪兩村共有 52 人，其中女生 24 人，小學畢業(yè)完成率 %。 六、普及程度 受教育情況 ①7 —— 12 周歲適齡兒童：木溪村 178 人，其中女生 73 人，入學率 100%； 柳溪村 112 人，其中女生 55 人（含 1 人三殘兒童），入學率 100%。 五、師資水平 學?，F(xiàn)有教師 17 人，學歷合格率 100%，其中女教師 9 人。學?，F(xiàn)有教學班 10 個，平均班額 38 人。規(guī)范教育收費行為，樹立教育良好形象。嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學 “ 六認真 ” 檢查，建立和完善教育質(zhì)量考核辦法。加強教師職業(yè)道德教育，鼓勵教師學歷提高和外出培訓，努力提高教師隊伍素質(zhì)。二是積極推進基礎(chǔ)教育課 程改革，建立和完善校本教研制度，改革課堂教學。 （四）推進 “ 兩項改革 ” ，增強教育創(chuàng)新活力 一是積極推進學校人事制度改革。 建立健全學校、家庭、社會 “ 三結(jié)合 ” 教育網(wǎng)絡(luò)，增強德育工作的實效性。在政策、編制和資金等方面予以傾斜： ① 統(tǒng)一思想認識； ② 縮小學校辦學條件差距； ③ 充實學校師資，加強培訓； ④ 提高教育教學質(zhì)量； ⑤ 建立監(jiān)測評估體系。采取嚴格學籍管理、加大幫扶力度、掌握學生去向、建立責任追究制等措施，加大貧困生資助力度，關(guān)注殘疾兒童，積極動員和協(xié)助政府做好適齡少兒的及時就學工作，配合政府做好進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育工作。一是主動排危；二是多渠道籌措教育經(jīng)費，積極改善辦學條件；三是加強校園文化建設(shè)，綠化、美化校園；四是大力實施遠程教育，重視信息技術(shù)教育。 制定規(guī)章制度、考核辦法，建立責任追究制，加強督促檢查，確保工作落到實處。 建立健全領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機構(gòu)。 分管木溪村 “ 兩基 ” 工作和檔案建設(shè)） 成員：袁仁政（總務(wù)主任） 周彰敏（大隊輔導(dǎo)員） 龍傳珍（會計） 陳 芹（語文教研組長） 褚禮菊（數(shù)學教研組長） 三、采取有效措施 ,鞏固提高 “ 兩基 ” 工作成果 （一）加強宣傳，營造氛圍，提高認識，增強 “ 兩基 ” 工作責任感。 負責 “ 兩基 ” 具體工作） 副組長：雷祖胤（副校長 2024—— 2024 學年初在校學生人數(shù) 285 人，其中女生 129 人，學年內(nèi)輟學 2 人，輟學率 %；2024—— 2024 學年初在校學生人數(shù) 295 人，其中女生 131 人 ，學年內(nèi)無人輟學； 2024—— 2024 學年初在校學生人數(shù) 382 人，其中女生 169 人，學年內(nèi)無人輟學。學校開辦資金 136 萬元，現(xiàn)有校長辦公室、教師辦公室、圖書室、電教室、微機室、實驗室、少先隊活動室各一個；有供師生就餐的食堂、餐廳；還有師生宿舍；學校分為教學區(qū)和生活區(qū)兩部分。近幾年來，我校在縣、鎮(zhèn)兩級黨委、人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持把 “ 基本普及九年制義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲 ” 工作作為推動我鎮(zhèn)教育發(fā)展的中心環(huán)節(jié)，近幾年來，我校進一步加大投入力度，進一步加強師資隊伍建設(shè)，進一步進行教育資源整合，提高和鞏固 “ 兩基 ” 工作成果，促進義務(wù)教育發(fā)展，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下： 一、學校情況 河口片區(qū)中心小學座落于風景秀麗的舞陽河畔，始建于民國初期，當時稱為 “ 館上學堂 ” ，屬于私塾學校，由保長楊再芝兼職負責。 五、今 后打算 機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴，在今后的工作中，我校將依法治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，切實提高我校整體辦學水平，推動我校朝著 “ 辦公現(xiàn)代化，管理科學化，育人全面化，質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化，校園花園化 ” 的方向邁進。 制度欠完善，督查欠力度，只注重過程管理的量，還沒有注重質(zhì)的管理，致使有的工作開展不理想。 設(shè)備、設(shè)施欠完善，嚴重影響了學校教育教學工作的正常開展。 四、存在的問題 與不足 食堂外無圍墻，學生易下河洗澡、易受外來干擾，存在嚴重的安全隱患，亟待新建一堵圍墻。 加強教育教學設(shè)施的維護檢查和雙休日、節(jié)假日、白天、夜間、行政值班巡查。 層層簽定安全工作目標責任書，責任到人，提高教職工生的安全責任意識，并定期進行安全檢查，及時排除安全隱患。2024 至 2024 學畢業(yè) 377 人，全科合格 333 人，全科合格率 %、畢業(yè)率 100 %； 2024 至 2024 學畢業(yè) 394人，全科合格 355 人，全科合格率 %、畢業(yè)率 100 %； 2024 至 2024 學畢業(yè) 301 人，全科合格 278 人，全科合格率 %、畢業(yè)率100 %。 抓好畢業(yè)班工作，采取 “ 三優(yōu) ” 、 “ 四到位 ” 的管理措施，切實提高了畢業(yè)班全科合格率、畢業(yè)率。 抓好教研教改工作，實行 “ 一研、二改、三交流 ” 的教研教改制度，搞活了教研教改，增強了教師的教學業(yè)務(wù)能力。 抓好教學常規(guī)管理工作，實行 “ 三查 ” 、 “ 七到位 ” 的常規(guī)要求，確保了正常的教學秩序，收到了良好的教學效果。 （五）堅持質(zhì)量立校，狠抓教學管理 教學是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校生存和發(fā)展的根本。 開展豐富多彩的活動培養(yǎng)學生良好的品行。每天中午、晚自習、晚休三段時間，由學校行政人員、班主任、宿管員（門衛(wèi)）按班級考評細則、寢室管理制度分別對學生安全、出勤、衛(wèi)生、紀律等進行全面督查。一是按《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》規(guī)范學生日常行為；二是按班級管理考核量化目標，規(guī)范班級內(nèi)部建設(shè)，創(chuàng)建示范班級和文明學生。學校制定了《四制一目標管理實施方案》，切實加強對教師業(yè)務(wù)的督促和評估，鼓勵和支持教師進行專業(yè)知識提升，促進了教師教學業(yè)務(wù)能力不斷提高。學校制定教師培訓計劃，加強教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓和校本培訓，并積極創(chuàng)造條件加強校際之間的交流，讓教師走出去開闊眼 界，吸取先進經(jīng)驗，從而提高了教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平。一大批愛崗敬業(yè)，熱愛學生、關(guān)心學生、關(guān)注學校發(fā)展的教師層出不窮，形成了積極向上的精神風貌。 一是開展教師職業(yè)道德教育。學校不斷規(guī)范辦學行為，按上級有關(guān)文件精神開齊開足課程，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；學校嚴禁教師亂收費，亂訂教輔資料，切實減輕學生負擔，并組織豐富多彩的課外活動，豐富學生課余生活；學校還進一步加強師德師風建設(shè)，規(guī)范 教師行為，不體罰或變相體罰學生，堅持以正面教育為主，發(fā)現(xiàn)每一個學生身上的閃光點，增強學生學習的興趣和信心，使學生進得來，留得住，學得好。 2024 至 2024 學輟學 29 人，輟學率 %； 2024 至 2024 學輟學 28 人，輟學率 %； 2024 至 2024 學輟學 24 人，輟學率 %。 二是搞好鞏固關(guān)。學校每學期開學前，安排教職工進村入戶廣泛宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，依法保障適齡兒童少年受教育權(quán)；對沒有及時入學的學生，發(fā)動教師家訪，到戶了解情況，做好家長、學生的思想工作，保證學生及時入學。 （二）嚴把三關(guān)，切實抓好 “ 保學控輟 ” 工作 為進一步保障適齡少年接受規(guī)定年限的教育，我校將 “ 保學控輟 ” 工作作為貫徹 “ 兩基 ” 工作的重要舉措，成立以校長為組長的 “ 保學控輟 ” 領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴把三關(guān)，切實抓好 “ 保學控輟 ” 工作。 （ 2） 2024 至 2024 年，爭取上撥資金 萬元，上級幫扶單位幫扶資金 萬元，學?；I資 萬元完善食堂餐具、餐桌等附屬設(shè)施，努力改善了學生就餐條件，改變了學生露天排隊打飯、雨雪天淋雨受凍打飯局面。 三、主要工作 （一）爭取上級支持，努力改善辦學條件 近三年來，學校積極主動爭取上級大力支持，爭取上撥資金 萬元，上級幫扶資金 萬元，學校自籌資金 萬元，共計投入 萬元，加強了學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園環(huán)境規(guī)化、硬化、綠化、美化、文化建設(shè)工作，營造了良好的育人環(huán)境。 近三年來，我校在縣教育局、鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學校堅持辦公現(xiàn)代化、管理科學化、育人全面化、質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化、校園花園化的辦學理念，努力改善辦公條件，健全制度，強化教師、學生、教學、安全、后勤管理，形成了具有自身特色的管理體系，教育教學質(zhì)量已逐年提高，開創(chuàng)了我校工作新局面。 二、學?；厩闆r 蕉溪初級中學位于鎮(zhèn)遠縣東部，建于 1968 年，服務(wù)半徑為 13 個行政村和一個居委會，是一所初級公辦中學。 強化內(nèi)部管理，鞏固 “ 兩基 ” 成果，提高整體辦學水平 蕉溪鎮(zhèn)初級中學 周開銀 （ 2024 年 5 月） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙中，蒞臨我校檢查、指導(dǎo)工作，并懇請各位領(lǐng)導(dǎo)對我校 “ 兩基 ” 迎國檢工作提出寶貴意見。 爭取上級支持，適當增加農(nóng)村老師編制比，修建學生浴室等配套設(shè)施。 進一步加強學校管理，合理配置教育資源，充分利用好現(xiàn)有教育資源為教學服務(wù)。加大力度，在辦好學校網(wǎng)站的平臺 上繼續(xù)抓好遠程教育工作。 六、下步工作打算 努力實現(xiàn)教育教學質(zhì)量目標。 安全問題形勢嚴峻。 教師配備師生比太低，編制比應(yīng)該向農(nóng)村學校傾斜。 音體美活動室沒有單設(shè)。 （ 2）學校注重提高校園的文化品位，注重教室、辦公室、寢室、食堂等場所的文化建設(shè)，如：打造 “ 書香教室 ”“ 書香辦公室 ”“ 做一個好人 ”“ 每天進步一點 ” 充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。學生 4 人次獲州級表彰， 3 人次獲縣級表彰。 （八）師生獲獎（ 2024 至 2024 年）： 教師 1人次獲全國英語競賽一等獎， 1人次獲省教師歌唱大賽優(yōu)秀獎， 1人次獲州教師歌唱大賽二等獎，2 次人被評為州級 “ 優(yōu)秀教師 ” 、 “ 優(yōu)秀班主任 ” ，培養(yǎng)了 3 名州級 “ 骨干教師 ” 、一名省級骨干教師培養(yǎng)對象和一名 “ 縣級 學科帶頭人 ” ， 60 人次獲縣級各類表彰。 2024 至 2024 學年被縣委、縣政府評為 “ 教學質(zhì)量先進單位 ” 。 2024 至 2024 學年被縣委、縣政府評為 “ 繼續(xù)教育先進單位 ” 。 以課改為契機，人人參與科研，人人傾力課改，做到以科研促教研，以教研促教改，每周周三為學年校本教研活動日，聽后大家有評價，交流教學所長。到州、縣名優(yōu)校聽課學習，交流體會，并作為匯報課，全校示范，達到一人學習，全校受益。專任教師信息技術(shù)培訓率達 98%以上，有 22 人取得計算機信息技術(shù)等級證書，現(xiàn)任教師人人普通話過關(guān)，并取得證書。 積極主動與學生家長、同事、學校等進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學質(zhì)量進行反思改進，教師有明確自我的發(fā)展目標，堅持校本培訓，重視通識培訓、專業(yè)培訓、信息技術(shù)培訓，骨干教師培訓，努力提高教師自身的綜合素質(zhì)。教師熟練掌握課程標準，設(shè)計教學方案和實施教案，不斷提高現(xiàn)代化教學手段，在課堂教學中應(yīng)用和整合的水平，教師中能應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)占 80%以上。跳出了舊有的觀念 “ 框框 ” ，倡導(dǎo)和鼓勵教師勇于展現(xiàn)對教材的獨到見解。 教師理念更新 理念是實踐的先導(dǎo)，觀念不轉(zhuǎn)變，實踐行為也不 會轉(zhuǎn)變，通過培訓，豐富和提升教師理論水平和理念的更新。教師早來晚走、教書育人、無私奉獻、尊重學生、尊重家長，不訓斥、不責備