對(duì)加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的思考(參考版)
2024-09-23 02:19本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)，要加強(qiáng)干部學(xué)歷、培訓(xùn)檔案的綜合管理，加大學(xué)歷打假力度，為干部在學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)方面營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，激發(fā)干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在熱情，并把干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)成績(jī)作為提拔使用干部的重要依據(jù)之一，做到學(xué)用結(jié)合，擇優(yōu)而用。建立黨政干部政治理論水平任職資格考試制度，對(duì)擬任副鄉(xiāng)局級(jí)以上黨 政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的干部，要逐步推行資格考試。為解決干部培訓(xùn)結(jié)束一走了事的問(wèn)題，組織人事部門(mén)對(duì)所有主體班次學(xué)員要進(jìn)行跟蹤考察，干部在年終考核述職時(shí)也要進(jìn)行述學(xué)，以便隨時(shí)了解參訓(xùn)干部學(xué)以致用的情況，為正確使用干部打下良好基礎(chǔ)。在堅(jiān)持正常的點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)基礎(chǔ) 上，逐步建立一套政府調(diào)控、行業(yè)指導(dǎo)、單位自主、個(gè)人自愿的培訓(xùn)新模式，在一定范圍內(nèi)穩(wěn)妥地推行干部自主擇訓(xùn)，使計(jì)劃調(diào)訓(xùn)和自主擇訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到干部個(gè)人報(bào)名與公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合、自我需求與工作實(shí)際需要相結(jié)合，由要我學(xué)向我 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 要學(xué)轉(zhuǎn)變。要加強(qiáng)三項(xiàng)制度建設(shè)，健全訓(xùn)用結(jié)合的保障機(jī)制。對(duì)政治理論培訓(xùn)，采取集中輔導(dǎo)與專(zhuān)題講座相結(jié)合的方式，以考促學(xué)；對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，堅(jiān)持分級(jí)分類(lèi)培訓(xùn)的原則，以單位自行組織為宜。三是靈活多樣，突出靈活性和實(shí)效性的結(jié)合。二是因材施教，突出針對(duì)性和實(shí)用性的結(jié)合。在干部教育培訓(xùn)中，要重點(diǎn)突出三個(gè)結(jié)合：一是按需施教，突出培訓(xùn)主體與發(fā)展需要的結(jié)合。 （四）突出三個(gè)結(jié)合，加強(qiáng)三項(xiàng)制度建設(shè)。中心和大局，是一切工作的總導(dǎo)向。因此，在教學(xué)中，必須 以工作需求為先導(dǎo)，以?xún)?yōu)秀師資為平臺(tái)，以解決實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)。用是訓(xùn)的目的和歸宿。以用定訓(xùn)，就是要以能否真正提高干部素質(zhì)能力為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)干部教育培訓(xùn)，這是擴(kuò)大訓(xùn)用結(jié)合的結(jié)合度的問(wèn)題。將干部學(xué)習(xí)和運(yùn)用學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)實(shí)踐的情況，作為選拔、考核、任用干部的第一 道工序，使學(xué)習(xí)真正成為各級(jí)干部提升素質(zhì)能力的內(nèi)在需求和不懈動(dòng)力。將干部教育培訓(xùn)信息詳細(xì)錄入干部人事檔案當(dāng)中，包括干部需要培訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)間、已培訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)間、未培訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)間，以及每一次培訓(xùn)中干部的學(xué)習(xí)報(bào)告、考試成績(jī)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等；同時(shí)將此信息與相關(guān)干部處室共享，為干部的選拔任用提供依據(jù)，進(jìn)一步延伸干部考察的途徑和空間。要在干部 選拔任用中體現(xiàn)教育培訓(xùn)作用。培訓(xùn)結(jié)束后，教學(xué)機(jī)構(gòu)須組織考試，并對(duì)每一位學(xué)員的在校表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，同時(shí)將考試成績(jī)和表現(xiàn)評(píng)價(jià)交予培訓(xùn)管理者；培訓(xùn)管理者的管學(xué)制度。為了動(dòng)態(tài)掌握教與學(xué)的全過(guò)程，客觀、真實(shí)反映干部教育培訓(xùn)情況，進(jìn)而為干部的選拔任用提供依據(jù)，需建立完善三項(xiàng)制度：學(xué)員的述學(xué)制度。因此，干部教育培
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