組合圖形面積教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-30 02:55本頁面
【正文】 四、 板書設(shè)計(jì) 組合圖形的面積 分割法 ： 求和 添補(bǔ)法 : 求差（特例除外） 。 a、獨(dú)立完成 b、派代表上臺匯報(bào)交流。 課件出示三封信。 三、鞏固練習(xí)（課本練一練） 同學(xué)們，你們愿意帶著你學(xué)會的知識去幫住別人 嗎？（愿意）農(nóng)民伯伯、工人阿姨、還有豆豆都給我們寄來了求助信。 師：同學(xué)們，不管在生活中還是學(xué)習(xí)上，將我們沒有學(xué)過的東西轉(zhuǎn)為我們學(xué)過的知識、懂得的技能，是一個很好的方法。有些圖形分割后找不到相關(guān)的條件就不行了。 師：這類是分割法，這類是添補(bǔ)法，那這兩種方法有什么特點(diǎn)呢？請小組內(nèi)同學(xué)討論一下好嗎？ 小組內(nèi)討論并匯報(bào)。（課件展示 4 個同學(xué)的方法）這四個同學(xué)的方法可以歸納為兩種方法。 （學(xué)生之間進(jìn)行互相提問和講解，達(dá)到兵練兵的良好教學(xué)方法。 （ 1）學(xué)生小組內(nèi)互相交流，老師深入到小組當(dāng)中去參與他們的活動，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。比一比，哪個組想的辦法多而且準(zhǔn)確，完成的最快。課前，老師給每個小組長一張工作表，同學(xué)們 4 個人為一組。 師 :那怎么辦呢 ?你們有辦法嗎？ 生：先把
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