【正文】 排練表演課本劇。緊接著出示北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的 “ 和 ” 字的圖片，介紹中國(guó)幾千年來(lái) “ 和 ” 為貴的人文理念，揭示 “ 和 ” 的重大意義。 回味故事，領(lǐng)悟故事間的關(guān)系及文章的命題方法。（根據(jù)學(xué)生的情況，若能悟出，則不作提示） 組織語(yǔ)言，想想怎樣把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)？復(fù)述 “ 負(fù)荊請(qǐng)罪 ” 的故事。（藺相如：顧大局、以國(guó)家利益為重） 抓住廉頗的行動(dòng)，自主分析廉頗的性格特點(diǎn)。 （三）由此及彼，從 “ 負(fù)荊請(qǐng)罪 ” 品廉頗，品藺相如。 帶著體會(huì)讀句子：藺相如說(shuō)： “ 您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。 自學(xué)導(dǎo)航：找出文中的重點(diǎn)段落，從中找出重點(diǎn)句，抓住重點(diǎn)詞，談?wù)勛约后w會(huì)到什么。 教師引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞揣摩品讀，指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子： 他理直氣壯地說(shuō)： “ 我看您并不想交付十五座城。 體會(huì)藺相如的勇敢機(jī)智。 由第四段切入，抓住 “ 勇敢機(jī)智 ” 學(xué)習(xí) “ 完璧歸趙 ” 這個(gè)故事。 以矛盾沖突為切入點(diǎn)，瀏覽課文，找出廉頗的話，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)體會(huì)、朗讀這句話。 復(fù)習(xí)《將相和》這篇課文的主 要內(nèi)容。為什么這個(gè)故事能流傳至今？原因就在一個(gè) “ 和 ” 字。 四、教學(xué)過(guò)程 一、走近《將相和》，引出 “ 和 ” 的話題。 復(fù)述 “ 負(fù)荊請(qǐng)罪 ” 的故事，培養(yǎng)概括、復(fù)述能力。 情感目標(biāo)：體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)思想，品悟 “ 和 ” 的重要性。復(fù)述 “ 負(fù)荊請(qǐng)罪 ” 的故事。 （七）板書(shū)設(shè)計(jì) 26 將相和 完璧歸趙澠池之會(huì) 將 ———————— 相 （廉頗）（藺相如） 負(fù)荊請(qǐng)罪 第二課時(shí)（參賽課時(shí)） 一、課時(shí)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，知道重點(diǎn)詞句在文中的含義。 自由朗讀課文，找出每個(gè)小故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，簡(jiǎn)單講講故事內(nèi)容。 第三個(gè)故事（ 16－ 18）負(fù)荊請(qǐng)罪。 （ 2）討論交流： 本文有三個(gè)小故事： 第一個(gè)故事（ 1— 10）完璧歸趙。 （四）理清脈絡(luò)，加小標(biāo)題。 明白 “ 理屈、允諾、抵御、上卿、擊缶、鼓瑟 ” 等不常用詞的意思。） （ 2）文中圍繞 “ 和 ” 寫(xiě)了將相之間的什么故事？ （三）檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難。 速讀課文，討論交流。） （二）初讀課文，學(xué)生自悟。文中講的故事就發(fā)生在秦昭襄王和趙惠文王時(shí)期。秦國(guó)最強(qiáng)大，要統(tǒng)一中原，不斷向其它六國(guó)進(jìn)攻。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）簡(jiǎn)介背景、揭題質(zhì)疑。 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，知道課文圍繞 “ 和 ” 寫(xiě)了一件什么事。 情感目標(biāo)：初步感受故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)及愛(ài)國(guó)精神。 操作目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要地講述故事，并給每個(gè)小故事加標(biāo)題，培養(yǎng)朗讀、復(fù)述及概括能力。 七、課時(shí)安排 2 課時(shí)。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 查閱《將相和》的相關(guān)資料，了解其背景。培養(yǎng)朗讀、復(fù)述及概括能力。 四、教學(xué)重點(diǎn) 掌握本課生字新詞。領(lǐng)悟三個(gè)小故事間的內(nèi)在聯(lián)系和文章的命題方法。 三、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)寫(xiě)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。既有相對(duì)的獨(dú)立性，又緊密相關(guān)。突出表現(xiàn)了藺相如的勇敢機(jī)智、顧全大局，廉頗的勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改以及他們兩人為了國(guó)家利益團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。 二、教材分析 《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的一篇?dú)v史故事。這個(gè)故事，給了我們一個(gè)什么啟示？（團(tuán)結(jié)） 是啊，我們要團(tuán)結(jié)，要以大局為重，要以和為貴！這節(jié)課我們就上到這，課后請(qǐng)同學(xué)們收集歷史故事中 ，生活中團(tuán)結(jié)的故事，小組內(nèi)開(kāi)個(gè)故事會(huì)。 這個(gè)故事離我們已有 2024 多年了，可我們?nèi)匀辉趯W(xué)習(xí)。同學(xué)們，將相和好的關(guān)鍵是什么？（板書(shū)：愛(ài)國(guó)） 五、總結(jié)全文，課后拓展。廉頗聽(tīng)到藺相如的這番話，他心里會(huì)怎么想？（課件出示：情境寫(xiě)話） 廉頗不僅這樣想了，還這樣去做了。這不是一般人能有的肚量，我們一起讀讀這段話，一同感受藺相如的高尚品質(zhì)。 （ 2）齊讀句子，看看從藺相如的話中，你聽(tīng)出了什么？板書(shū)：顧全大局。（課件出示：負(fù)荊請(qǐng)罪圖）可為什么后來(lái)，這位驍勇善戰(zhàn)，居功自傲的廉頗將軍又去向藺相如請(qǐng)罪呢？到文中找原因，劃出相關(guān)語(yǔ)句。 從完璧歸趙、澠池之會(huì)可以證明，藺相如之所以封為上卿靠的是什么？靠的是 —— 機(jī)智勇敢。于是秦王不擇，為之擊缶。秦王見(jiàn)此情景便無(wú)可奈何地?fù)袅艘幌麦尽９湃苏J(rèn)為，頸血濺身是最不吉利的。 （二）學(xué)習(xí) “ 澠池之會(huì) ” 我們?cè)賮?lái)看看，在澠池之會(huì)上你又能找到哪些句子證明藺相如有能耐？誰(shuí)來(lái)讀讀你劃的句子 ?談體會(huì)。師引讀： 在趙王與眾大臣為難之時(shí)，藺相如臨危受命，在思考過(guò)后，他胸有成竹地說(shuō) —— 面對(duì)貪婪、不守承諾的秦王，他上前一步沉著鎮(zhèn)定地說(shuō) —— 而當(dāng)他奪回寶玉后，抓住秦王的心理，理直氣壯的逼迫秦王說(shuō) —— 當(dāng)他派人把寶玉送回趙國(guó)之后便無(wú)所畏懼，大大方方地說(shuō) —— 小結(jié)：藺相如靠勇敢和機(jī)智成功的 “ 完璧歸趙。你還能從描寫(xiě)秦國(guó)和秦王的句子 中感受到一個(gè)怎樣的相如？（出示句子） 相如僅僅靠的是一張嘴 當(dāng)上上卿的嗎？靠的是 —— 機(jī)智勇敢。 （一）學(xué)習(xí) “ 完璧歸趙 ” 誰(shuí)來(lái)讀讀你劃的句子，談體會(huì)。 廉頗說(shuō)藺相如沒(méi)能耐，你贊同嗎？（不贊同） ● 感受相如的勇敢機(jī)智 藺相如的哪些言行證明他是有能耐的？默讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句。藺相如就這兩次卻被封為上大夫，職位卻比廉頗高。 二、 ● 體會(huì)將相不和的原因 本文的題目是《將相和》，有和就有不和的時(shí)候，文章哪寫(xiě)了將相不和？劃出相關(guān)語(yǔ)句。 三、布置作業(yè) 二課時(shí) 一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)生詞，認(rèn)讀，聽(tīng)寫(xiě)，訂正。 指明讀三個(gè)故事。 二、充分自讀，讀熟課文，了解內(nèi)容 １、生讀文，掌握字詞。如果同學(xué)之間能和睦相處，人與人之間能和平共處，我們就能創(chuàng)建一個(gè)和諧的社會(huì)。 “ 和 ” 什么意思？你是通過(guò)什么方法理解題目的？ 誰(shuí)能說(shuō)出帶 “ 和 ” 字的四字詞？（以和為貴、和睦相處、和平共處、和氣生財(cái) ??）從同學(xué)們說(shuō)的這些詞語(yǔ)我們不難看出，小到個(gè)人，再到家庭，大到國(guó)家， “ 和 ” 的重要性都是顯而易見(jiàn)的。（板題）齊讀課題。 一課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在 2024 多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)