【正文】 讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài) 度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有更大的進(jìn)步！ 。 重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練。 要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。 三、整改措施： 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點，錯別字較多。主要原因是大多數(shù)學(xué)生沒能夠看明白圖畫內(nèi)容，這與試題的 印刷有一定的關(guān)系。 機械閱讀，缺乏思考。學(xué)生讀書不得法，不少學(xué)生沒有正確的讀書態(tài)度。只有一半的學(xué)生能理解題義，填入合適的詞語，部分學(xué)生填的就不是詞語，也不會聯(lián)系具體的語言環(huán)境來填詞。 而課外積累則不容樂觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，這在我會閱讀的 第 1 小題中表現(xiàn)的最為突出?？梢娮衷~應(yīng)該常抓不懈。本次看圖寫話選材接近孩子們的生活，并且以關(guān)愛母親為主要內(nèi)容，一定程度上也是對學(xué)生進(jìn)行的一次孝敬父母的教育。 寫話重生活性。語文是一門思想性強的基礎(chǔ)課程，它要 求學(xué)生以對語言材料的理解和感受來表達(dá)自己的收獲，本次檢測在閱讀的第 5 小題就突現(xiàn)了這一點。在第八題中得到了充分體現(xiàn)。 強調(diào)了語言的積累。 重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。 （ 20242024 學(xué) 第一學(xué)期） 一、試卷分析 本次的語文試卷共十道大題，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。再加上句式、詞組等的提供，學(xué)生寫起來較輕松。多數(shù)學(xué)生對故事包含的道理還不能從文中找到答案。但大部分學(xué)生能讀懂，正確回答。 搬 搬一搬 我們把桌子搬一搬。把字句和被子句互換，學(xué)生基本上能正確作答。后面的兩分組詞，并不難，但是因為沒有認(rèn)真讀通讀全讀懂題意要求，結(jié)果把答案寫成了動植物的具體名稱。 這道題是這次考試中失分率最高的一項題。 2 按要求查字典 “ 物 ” 按 音序查字法可查音序（），再查音節(jié)（）；按部首查字法可查（）部，再查（）畫。此題中意、李彬和勤力還是答錯的。如志邦、俊煜等。 清晨，校園里 _________?、俊煜等學(xué)生發(fā)現(xiàn)不例句設(shè)問的特點，所以都失分了。 此題學(xué)生基本上都能正確作答?？此茖W(xué)生都懂的，但實際上并為如 此。多數(shù)學(xué)生回答為 |“ 小朋友 ” ，答案不確切。 以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，但還是希望通過這次的分析，給以后的教學(xué)工作有一點促進(jìn)的作用。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握的最好。 因為題目都是屬于詩句的填寫，所以難不倒學(xué)生，正確率極高。其中 “ 深 — — （）和慢 —— （） ” 的反義詞，個別學(xué)生字形有誤。 （二）照樣子，寫一寫。二 典型答題情況分析 （一）看拼音，寫詞語 此題中詞語較常見，大部分學(xué)生都能正確作答。 二年級上冊語文期末試卷分析 一 出題簡析 本卷試題重基礎(chǔ)知識檢測，課內(nèi)外閱讀還重視檢測學(xué)生的理解運用能力，看圖寫話能根據(jù)學(xué)生年段特點，提供詞語或句式，降低難度。 努力提高課堂教學(xué)效率，該背的課文要求學(xué)生不僅會背，還應(yīng)讓學(xué)生會寫。但也存在一些問題；有些后進(jìn)生語句較短，不能完整地敘述圖意，書寫不夠規(guī)范。本題共出現(xiàn)三幅圖，內(nèi)容較復(fù)雜，但有大部分學(xué)生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚，有的學(xué)生還能展開想像，依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。一部分是課外閱讀，這部分完成的不是很好，也許是有些學(xué)生根本沒有認(rèn)真閱讀短文，也許是不認(rèn)識一些字，以至不能從短文中準(zhǔn)確地找出相近或相反的詞。 ” 錯誤率達(dá)到 76。 第十題：我能讀懂下面的文章。 第八題：我會照樣子寫句子。本題出現(xiàn) 18 個部首或字，要求學(xué)生組出 10 個字，有很多學(xué)生都不能準(zhǔn)確地完成，只些里幾個，沒能寫出 10 個。所以我們老師就必須反思今后的教學(xué)是不是應(yīng)該把要求在擴大些，不僅要求要寫的字要完全掌握，要認(rèn)的字也根據(jù)學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢?？偡?10 分，要求組 10 個詞語。這題總分是 9 分，寫 3 組同音字，完全正確的有 9 人，錯的比較多的是 “ 呼吸 ” 的 “ 吸 ” 字和 “ 蜜蜂 ” 的 “ 蜂 ” 字，有 32 個學(xué)生沒有寫正確，這兩個字在這學(xué)期中是沒有作為要求寫的，所以只有一些優(yōu)等生能正確完成。本題有 10 分，要求書寫 10 個生字，完全正確的占 28． 57%，這樣看來對于基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握還不是非常扎實。 二、學(xué)生答題情況分析： 在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷，書寫也比較工整，試卷也比較整潔。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。 題目表述凸顯