【正文】 實(shí)?？偡?10 分，要求組 10 個(gè)詞語(yǔ)。本題出現(xiàn) 18 個(gè)部首或字，要求學(xué)生組出 10 個(gè)字，有很多學(xué)生都不能準(zhǔn)確地完成，只些里幾個(gè)，沒(méi)能寫(xiě)出 10 個(gè)。 第十題：我能讀懂下面的文章。一部分是課外閱讀，這部分完成的不是很好，也許是有些學(xué)生根本沒(méi)有認(rèn)真閱讀短文，也許是不認(rèn)識(shí)一些字，以至不能從短文中準(zhǔn)確地找出相近或相反的詞。但也存在一些問(wèn)題；有些后進(jìn)生語(yǔ)句較短，不能完整地?cái)⑹鰣D意，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析 一 出題簡(jiǎn)析 本卷試題重基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)，課內(nèi)外閱讀還重視檢測(cè)學(xué)生的理解運(yùn)用能力，看圖寫(xiě)話能根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)，提供詞語(yǔ)或句式，降低難度。 （二）照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。 因?yàn)轭}目都是屬于詩(shī)句的填寫(xiě)，所以難不倒學(xué)生，正確率極高。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對(duì)字、詞的掌握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。 以上是對(duì)這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，但還是希望通過(guò)這次的分析，給以后的教學(xué)工作有一點(diǎn)促進(jìn)的作用?？此茖W(xué)生都懂的，但實(shí)際上并為如 此。 清晨，校園里 _________?、俊煜等學(xué)生發(fā)現(xiàn)不例句設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)，所以都失分了。此題中意、李彬和勤力還是答錯(cuò)的。 這道題是這次考試中失分率最高的一項(xiàng)題。把字句和被子句互換，學(xué)生基本上能正確作答。但大部分學(xué)生能讀懂，正確回答。再加上句式、詞組等的提供，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)較輕松。 重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)。在第八題中得到了充分體現(xiàn)。 寫(xiě)話重生活性?？梢?jiàn)字詞應(yīng)該常抓不懈。只有一半的學(xué)生能理解題義，填入合適的詞語(yǔ)，部分學(xué)生填的就不是詞語(yǔ)，也不會(huì)聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)填詞。 機(jī)械閱讀，缺乏思考。個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。 要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài) 度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！ 。 重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練。 三、整改措施： 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要原因是大多數(shù)學(xué)生沒(méi)能夠看明白圖畫(huà)內(nèi)容，這與試題的 印刷有一定的關(guān)系。學(xué)生讀書(shū)不得法，不少學(xué)生沒(méi)有正確的讀書(shū)態(tài)度。 而課外積累則不容樂(lè)觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，這在我會(huì)閱讀的 第 1 小題中表現(xiàn)的最為突出。本次看圖寫(xiě)話選材接近孩子們的生活，并且以關(guān)愛(ài)母親為主要內(nèi)容，一定程度上也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一次孝敬父母的教育。語(yǔ)文是一門(mén)思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，它要 求學(xué)生以對(duì)語(yǔ)言材料的理解和感受來(lái)表達(dá)自己的收獲，本次檢測(cè)在閱讀的第 5 小題就突現(xiàn)了這一點(diǎn)。 強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的積累。 （ 20242024 學(xué) 第一學(xué)期） 一、試卷分析 本次的語(yǔ)文試卷共十道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。多數(shù)學(xué)生對(duì)故事包含的道理還不能從文中找到答案。 搬 搬一搬 我們把桌子搬一搬。后面的兩分組詞，并不難，但是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真讀通讀全讀懂題意要求，結(jié)果把答案寫(xiě)成了動(dòng)植物的具體名稱(chēng)。 2 按要求查字典 “ 物 ” 按 音序查字法可查音序（），再查音節(jié)（）；按部首查字法可查（）部，再查（）畫(huà)。如志邦、俊煜等。 此題學(xué)生基本上都能正確作答。多數(shù)學(xué)生回答為 |“ 小朋友 ” ，答案不確切。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說(shuō)明掌握的最好。其中 “ 深 — — （）和慢 —— （） ” 的反義詞，個(gè)別學(xué)生字形有誤。二 典型答題情況分析 （一）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) 此題中詞語(yǔ)較常見(jiàn)，大部分學(xué)生都能正確作答。 努力提高課堂教學(xué)效率，該背的課文要求學(xué)生不僅會(huì)背，還應(yīng)讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)。本題共出現(xiàn)三幅圖，內(nèi)容較復(fù)雜，但有大部分學(xué)生都能用通順完整的語(yǔ)言把圖意寫(xiě)清楚，有的學(xué)生還能展開(kāi)想像，依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。 ” 錯(cuò)誤率達(dá)到 76。 第八題：我會(huì)照樣子寫(xiě)句子。所以我們老師就必須反思今后的教學(xué)是不是應(yīng)該把要求在擴(kuò)大些，不僅要求要寫(xiě)的字要完全掌握，要認(rèn)的字也根據(jù)學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢。這題總分是 9 分，寫(xiě) 3 組同音字，完全正確的有 9 人，錯(cuò)的比較多的是 “ 呼吸 ” 的 “ 吸 ” 字和 “ 蜜蜂 ” 的 “ 蜂 ” 字，有 32 個(gè)學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)正確，這兩個(gè)字在這學(xué)期中是沒(méi)有作為要求寫(xiě)的，所以只有一些優(yōu)等生能正確完成。 二、學(xué)生答題情況分析： 在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷，書(shū)寫(xiě)也比較工整，試卷也比較整潔。 題目表述凸顯童趣，試題表述充滿(mǎn)人文關(guān)懷。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課