二年級語文上冊期末試卷分析（合集五篇）(文件)
【正文】 題很難。學會答題。強調(diào)了語言的積累學生充分積累語言，能夯實學生的文化底蘊，打好語言基礎(chǔ)。二、學生答題情況分析：從學生完成試卷的情況來看，學生在看拼音寫詞語、形近字組詞、選詞填空、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，只有個別學生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，還有個別學生不夠認真，在讀拼音寫詞語時把字寫錯。每次給時間讓學生讀書，許多同學不能用心看，對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。但本班還有幾名學生只寫兩三句話。2教師對有些題型訓練不到位，導致學生失誤。四、改進措施：針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。5通過設(shè)計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用，我要注重平時的教學，功夫下在平時。、在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。以時刻了解學生的學習情況。4在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。三教學問題分析1是教師在教學中，缺乏經(jīng)驗和對教材的挖掘，很多東西不注重訓練。寫話，學生寫得較理想。閱讀理解是《團結(jié)書》，第4小題是在短文中畫出蘋果樹為什么叫團結(jié)樹的句子，學生分不清楚，出錯較多。寫話重生活性語文來自于生活，語文的學習最終服務于生活。第五篇：二年級語文上冊期末試卷分析二年級語文上冊期末試卷分析劉井小學二年級二班 劉梧林一、命題質(zhì)量分析本次的語文試卷共七道大題，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。努力提高課堂教學效率，該背的課文要求學生不僅會背，還應讓學生會寫。有的沒做，不會寫。訓練少。第5題，也是考理解詞語的，多數(shù)不理解，就是蒙上說不定也對了，大多數(shù)學生空著不做，說明不會答卷子。第3題，前幾個空20%填對，最后一個10%對。一部分是課外閱讀。此題中有兩部分：一部分是課內(nèi)閱讀。第五題：句子大本營。第四題：我會填。這題考查多音字，總分是4分，50%全對。二、學生答題情況分析：在本次考試中大部分學生都能完成試卷，書寫也比較工整，試卷也比較整潔。一、試卷特點：試卷內(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設(shè)計，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解能力和表達能力的考查。第切實加強基本功的訓練，使學生在小學低年級起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識不僅讓學生扎實掌握，還應在學生學習過程中習得方法，學會學習，以便能觸類旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。所以我們老師就必須反思今后的教學是不是應該把要求在擴大些，不僅要
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