【正文】 。 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。 總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。從 而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。 注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。 從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。 從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。 第一部分第二題閱讀第 2 小題個別同學(xué)找不出寫了貓的哪些部分。第八題用選擇正確答案的方法來考察學(xué)生綜合知識的運(yùn)用。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。 特點(diǎn)： 突出基礎(chǔ)知識。第一題看拼音寫字；第二題 照樣子連線，組成詞語；第三題形近字對比，組詞；第四題選字填空；第五題辨別多音字，并組詞；第六題用 “√” 為加點(diǎn)字選擇正確的讀音；第二部分為 “ 閱讀寫話部分 ” ，有三個大題。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。 第五篇：小學(xué)二年級語文上期末試卷分析 小學(xué)一年級語文第二學(xué)期期末試卷分析 利民學(xué)校 任麗麗 第一學(xué)期期末檢測的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯的，但是也反映出一些問題。 5．加強(qiáng)寫話訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機(jī)會，提高學(xué)生的寫話能力。 3．改變重背誦輕默寫 的定勢，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。 蓮山課件 原文地址： 對今后工作的反思： 1．教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，落實(shí)三維目標(biāo)。 努力提高課堂教學(xué)效率，該背的課文要求學(xué)生不僅會背，還應(yīng)讓學(xué)生會寫。但也存在一些問題；有些后進(jìn)生語句較短，不能完整地?cái)⑹鰣D意，書寫不夠規(guī)范。本題共出現(xiàn)三幅圖，內(nèi)容較復(fù)雜，但有大部分學(xué)生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚，有的學(xué)生還能展開想像，依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。一部分是課外閱讀，這部分完成的不是很好，也許是有些學(xué)生根本沒有認(rèn)真閱讀短文，也許是不認(rèn)識一些字，以至不能從短文中準(zhǔn)確地找出相近或相反的詞。 ” 錯誤率達(dá)到 76。 第十題：我能讀懂下面的文章。 第八題：我會照樣子寫句子。本題出現(xiàn) 18 個部首或字，要求學(xué)生組出 10 個字，有很多學(xué)生都不能準(zhǔn)確地完成，只些里幾個，沒能寫出 10 個。所以我們老師就必須反思今后的教學(xué)是不是應(yīng)該把要求在擴(kuò)大些，不僅要求要寫的字要完全掌握，要認(rèn)的字也根 據(jù)學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢。總分 10 分，要求組 10 個詞語。這題總分是 9 分，寫 3 組同音字，完全正確的有 9 人，錯的比較多的是 “ 呼吸 ” 的 “ 吸 ” 字和 “ 蜜蜂 ” 的 “ 蜂 ” 字，有 32 個學(xué)生沒有寫正確，這兩個字在這學(xué)期中是沒有作為要求寫的，所以只有一些優(yōu)等生能正確完成。本題有 10 分，要求書寫 10 個生字，完全正確的占 28． 57%，這樣看來對于基礎(chǔ)知 識學(xué)生掌握還不是非常扎實(shí)。 二、學(xué)生答題情況分析： 在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷，書寫也比較工整，試卷也比較整潔。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。 題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關(guān)懷。 年級語文上冊期末試卷分析 本次期末考試遵循了新課標(biāo)中提出的 “ 語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 ” 這一理念。 繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。 抓好閱讀，知道學(xué)法。 嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。 幾學(xué)加大加強(qiáng)對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實(shí)些。也有極個別學(xué)生識題差，沒有扣住中心來寫，還有的因格式、錯別字等造成 失分。第七題：寫話 本題讓學(xué)生仔細(xì)看圖，想想小猴和大象在干什么 ?他們會說些什么 ?展開想象來寫，體現(xiàn)了興趣性、靈活性和自主性原則。在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，錯誤主要集中在課外閱讀題。在做這道題時大部 分學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容，對課文內(nèi)容熟知，錯誤主要在于做題時粗心，不好好檢查。第五題：按課文內(nèi)容填