【正文】 所以。在這里，請允許我代表在座的家長向辛勤耕耘在 8 年級的全體老師們致以衷心的感謝 !今天，我有機會和大家共同討論孩子的教育問題，感到非常榮幸，同時也感到一絲慌恐。以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎大家批評指正。 各位家長：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。試想，在家里只有一個孩子，我們經(jīng)常都 感到很累人，很難教育，一個班也有幾十個孩子，其責任之大，難度之大應(yīng)該是可以想象的。 四、積極配合老師和學校 老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，做為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。 三、把孩子當作朋友 人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。孩子的潛力是無窮的，我認為我們家長在重視孩子非智力因素培養(yǎng)的同時不要忘記孩子潛力的開發(fā)。孩子做作業(yè)時我們不要看電視，玩電腦。 二、給孩子創(chuàng)造良好環(huán)境。學校精心哺育我們的孩子，做為家長我們應(yīng)該做些什么？我粗淺地談一下自己的一點體會： 一、重視孩子 “ 健康 ” 我說的 “ 健康 ” 不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。首先，請允許我代表各位家長朋友向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長的各位校領(lǐng)導和老師表示最誠摯的敬意和最忠心的感謝！學校對家庭教育的重視讓我們每一位家長身上多了一份責任，學校的老師 對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們做家長的無比感動。 中學家長會家長代表的發(fā)言稿 1 尊敬的各位老師、家長朋友： 你們好！ 我是城關(guān)鎮(zhèn)中學七年級（ 10）班駱亞帥的家長。 感謝老師們！祝福孩子們！ 第四篇：中學家長會家長代表的發(fā)言稿 中學家長會家長代表的發(fā)言稿 15 篇 在現(xiàn)在的社會生活中，在很多情況下我們需要用到發(fā) 言稿，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。 最后，我把一件特殊的禮物送給我們的老師 — 一把戒尺，心有戒尺，行有所止，把教育孩子的權(quán)利交給老師，請老師放心大膽管理。面對作業(yè)不應(yīng)付，面 對復習不抱怨，面對考試不緊張，面對進步不狂喜，今天的你，熬過了多少苦和累，明天的你就享得了多少歡和笑，高中就是枯燥的，就是刷題的、就是熬夜的、就是孤獨走過泥濘坎坷之路的，就是自己逼自己一把的，就是自己為自己喝彩的，就是為理想而奮斗的，不奮斗，你要青春干什么？ 我想感謝一位農(nóng)民工，一位渴望學習卻沒有了機會的農(nóng)民工，一位想讓孩子們明白只有學好文化課才有前途的農(nóng)民工，一個把他的人生感悟?qū)懺谑嶒灪诎迳系霓r(nóng)民工，讓我們用他的一段話來共勉。托馬斯杰弗遜說： “ 我相信運氣，事實上，我發(fā)現(xiàn)我越努力，我的運氣就越好。 孩子們，愉快的時光總是過得飛快，對你們來說，很遺憾要開學了；對于我們來說，可以長出一口氣，終于不用和熊孩子斗智斗勇斗法了。 孩子們，學校和老師們無意對你們刻薄，他們愿意此時幫你們擦去額頭奮斗的汗，惟恐日后你一個人抹去眼角悔恨的淚；他們愿意在有緣的日日夜夜里陪你共行在前進的路上，惟恐遇到困難受到打擊的你自我放棄、自甘沉淪，孩子們啊，外面的世界很精彩，現(xiàn)實的殘酷很無奈，不可能有誰睡著懶覺，打著游戲，敞開 985 的大門，那只是夢，夢會醒，醒來萬事皆空。所以，咱學校給同學們提供好綻放青春的舞臺。你們會撇嘴冷笑吧，孩子們啊，你們肯定渴望寬松，渴望自由，但是咱們要理清寬松和紀律，自由和自在的關(guān)系，捫心自問，若沒有早晨起床刺耳鈴聲你們會準時爬起來嗎？若沒有老師嚴厲目光的震懾，你們會自覺遠離游戲?qū)Ｐ乃㈩}嗎？若沒有學校各種規(guī)章制度的約束，你們會嚴守各時間按部就班緊張高效嗎？你們可能會一時，會一天，但是，你們能堅持三年嗎？ 人都有惰性，都想散漫，想自在，想隨心所欲，但是，放任不受約束的結(jié)果就是你人生中最寶貴的青春年華，從你的指縫中，從你的嬉戲中，從你的哈欠中，從你的恍惚中，從你今天推明天 ，明天推后天的拖延中無聲無息、不知不覺溜走了，一去不回頭，三年花落花開，三年彈指一揮，這三年對你一生影響有多大，你想清楚沒有？今天七中敞開懷抱，從你父母手中接過一個又一個美少女、帥小伙兒。 最后，祝愿所有的家長身體健康，所有的家庭幸福 ! 再次衷心地感謝你們的光臨 ! 第三篇：中學家長會家長代表發(fā)言稿 中學家長會家長代表發(fā)言稿 尊敬的王校長、尊敬的各位老師、親愛的同學們： 大家好！ 今天能作為家長代表在這里發(fā)言，深感榮幸，我想先表達我深深的謝意，感謝 xx 七中老師們所做的良心教育，謝謝您們！ 說到咱學校，七中是官稱 ,“ 第七監(jiān)獄 ” 是昵稱，換言之就是嚴。我們相信，有你們的關(guān)心，有老師們的辛勤工作，我們明天托起的，將是一輪新世紀最輝煌的太陽。 我們每一個同學決不辜負你們的期望，在校努力學習，以自己優(yōu)異的成績來回報父母，回報老師，回報社會。您的兒女一定會化失敗為動力，化苦累為信心 。您的兒女，是狂風暴雨所打不倒的 。是勁草，我們就決不會懼怕暴雨狂風。是雛鷹，我們就決不會害怕無垠的天空 。是緊張的，也是充實的。你們在我們身上灌注了心血和汗水，你們在我們身上寄托了希望和夢想。你們盡力讓自己的子女生活得更好，學習得更好。天 冷了，給我們送來衣服 。 望子成龍，望女成鳳，是每一位做父母的心愿。 如果對任課老師的教學與管理不滿，不要直接對老師非難，要用委婉的態(tài)度向老師建議，或通過校長、班主任，請任課老師改進 中學家長會家長代表發(fā)言稿 15 親愛的爸爸媽媽，家長代表： 你們好 ! 伴著微雨，和著冬韻，我們?yōu)榱送粋€目標相聚在一起。 師生之間發(fā)生了沖突，不要先聽孩子一面之詞，應(yīng)同時與老師溝通證實。 學校有事與您聯(lián)絡(luò)時，應(yīng)快速取得聯(lián)系。 留下家里或您工作單位的住址、電話，以便校方在緊急狀況時聯(lián)絡(luò)使用。建議家長朋友牢記以下要點：您要記得孩子的年級、班級，并認識孩子的班主任與任課老師。所以，父母應(yīng)給孩子補充一些速讀的材料。默讀是提高孩子閱讀速度的重要形式，有的孩子雖然不出聲地讀，但仍然像朗誦一樣在心里進行，這種閱讀速度與朗讀速度一樣，通常比默讀慢 2— 4 倍的速度。 給孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，鼓勵孩子多閱讀。 怎樣提高孩子的閱讀速度，建議父母必須做到： 訓練快速閱讀要選擇孩子感興趣的材料，并非一定要整塊時間訓練，有時報刊雜志上的幾百字一段的驚險情節(jié)，可讓孩子快速閱讀，然后說出大意。 提高孩子的閱讀速度 快速閱讀能力是中學階段孩子學習一切課程的基本能力，是孩子智能發(fā)展狀況的一大標志。 通過交談，幫助孩子發(fā)現(xiàn)中學生活的目標，激發(fā)孩子自動自發(fā)學習的態(tài)度和意愿。 配合學習進程，幫助孩子主動運用各種學習資源，交 流學習經(jīng)驗，如走訪親友、查閱工具書等。 鼓勵孩子承擔日常生活與學習的責任，遇到困難，就協(xié)助孩子解決，但不能包辦代替。請家長參考以下的做法： 鼓勵孩子制訂家庭作息時間表和讀書計劃，并能自我控制。如果 已經(jīng)嘗試了和教師一起解決問題但仍沒有進展，那么家長就完全可以和校長或者其他校領(lǐng)導見面，要求解決問題。就此問題我有很多話要說。如果家長在家中表現(xiàn)出對教師不尊重，孩子就會覺得他們也可以在課堂上對教師表現(xiàn)出不尊重。有時家長會對孩子的老師感到不滿，這不足為奇，因為即便是最有教學經(jīng)驗、最能干、最受尊重的教師，有時也會因某一原因令家長不滿意。但是，家長們應(yīng)該記住，在你對教師表示不滿意前，要給他們機會說明他們對所發(fā)生事情的看法。家長和教師之間問題中的 90%，可以通過給彼此機會描述事情的經(jīng)過而得到解決。嚴禁進入營業(yè)性的電子 游戲室、網(wǎng)吧，倡導孩子自覺遠離、抵制不健康網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及各種形式的出版物，引導孩子樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，把孩子思想引導到健康向上的道上來。學習體力和腦力消耗很大，家長在孩子生活上要更加關(guān)心，注意安排科學合理的起居、飲食，確保孩子正常學習。 幫助孩子找到優(yōu)勢，找到擅長的學科，找到長處，孩子才有立足之地，才有前進的基礎(chǔ)；幫孩子找到考得差的學科中考得好的部分，先使孩子喜歡上 “ 自己不喜歡的學科 ” 中的某一部分；幫助孩子分析丟分原因；幫助孩子制定提高分數(shù)的具體措施。放棄教育的后果是十分消極的。常常聽見有家長說：“ 我已經(jīng)死了心不管他（她）了，是龍升天，是蛇鉆草，我沒辦法，隨便怎樣都可以。作為父母應(yīng)正確對待他人對孩子的批評，不要護短。 許多家長容不得別人揭自己孩子的短，卻經(jīng)常說別人的孩子的不是，甚至貶低別人的孩子，認為孩子還是自己的好。同時，家長對孩子的數(shù)落，也極易引起孩子的逆反心理，并損傷孩子的自尊心。其實，每個孩子都有不足之處，某方面不行，并不代表其他方面不行。 要給孩子足夠的自信。請各位家長繼續(xù)積極配合老師，加強與老師的聯(lián)系。當老師的，都真心誠意地盼望自己的學生能得到全面發(fā)展，做夢都想著自己的學生們進步，成績提高，個個成才。 相信老師。 早上或晚間，培養(yǎng)孩子鍛煉身體的習慣。家長作為一個成人在社會中立足奮斗，對孩子的影響和作用，不僅僅是經(jīng)濟供養(yǎng)者、 監(jiān)護人，而且是做人的榜樣，行為的表率。做父母的如果喪失自我的努力，只希望孩子去實現(xiàn)自己的理想和愿望，對孩子的影響是消極的。注意用自己樂觀積極的情緒去沖淡孩子學習過程中的緊張與不安，切忌嘮叨不休，照顧過多，要給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習環(huán)境。為了做到這一點，必須遵守如下規(guī)則：未經(jīng)許可，不得離開座位；不得 說話（除非老師叫了你、你要回答問題或小組活動需要溝通）。 1自覺學習守紀律：當你和代課老師在一起的時候，要跟和班主任在一起時一樣，遵守同樣的規(guī)章制度。我們在完成換書、換作業(yè)本和其他行動時，動作應(yīng)該連貫、不間斷，要盡可能地快。所有學生的各科家庭作業(yè)都必須每天一交，誰都不能例外。問問題時要注意有禮貌。而及時檢查，能夠通過學生自己的努力，最大限度減少錯誤，從而提高學習的信心。寫作業(yè)是為了檢查自己對知識掌握的程度，如果缺少了復習這個環(huán)節(jié)，對知識的掌握必然會大打折扣，作業(yè)中的錯題會更多，學生的自信心也會下降。課前預習，不僅能對所學內(nèi)容有初步的概念，更可以帶著疑問和難點去聽課，還能事先形成完整的知識脈絡(luò)，在課堂上查漏補缺，進一步鞏固知識加深理解。這些品質(zhì)對于考試都是至關(guān)重要的，培養(yǎng)它們的主要途徑正是在課堂上積極回答問題。而那些很少提問甚至從不提問的學生，雖然也聽到了老師的講解，也聽到了別人的提問和老師的回答，但 他的思路并沒有真正跟上，即使聽到了同樣的內(nèi)容，印象也不如積極思考的同學深，不僅對知識的應(yīng)用能力差，而且還非常容易遺忘。這個道理誰都明白，但是上課聽講不專心的現(xiàn)象還有，甚至可以說每個孩子都曾有過上課開小差的經(jīng)歷，區(qū)別只在于走神時間的長短和次數(shù)的多少。 養(yǎng)成課堂學習的良好習慣：學生的大部分時間在課堂上度過，在課堂上學習有效率，課后就能節(jié)省大量的時間。如果不能科學用腦，認識記憶規(guī)律，效果將事倍功半，并且越來越?jīng)]有信心。任何目標都要通過腳踏實地的努力才能逐步實現(xiàn)，家長要監(jiān)督過程，不過于看重結(jié)果，有過程才可能有結(jié)果，沒有過程決無結(jié)果。 每個學生都希望自己的成績能達到全班第一、全年級第一，但第一只有一個。究其原因，是心理暗示在起作用，遇到難題就害怕，越怕越容易錯，錯了就覺得自己更笨，這就會形成惡性循環(huán)。孩子如果認為自己是一個天才，他就可能最終成為一個天才。學習上的點滴進步，都意味著學生身上的優(yōu)點戰(zhàn)勝了弱點。鍥而不舍是一種非常重要的品質(zhì)，沒有這樣的恒心和毅力，任何學習都不會取得真正的成就。 不斷尋找學習動力：家長應(yīng)經(jīng)常鼓勵孩子，給孩子成就感，幫孩子從挫折中找到自己的優(yōu)勢，要為孩子而驕傲，要讓孩子總結(jié)，為成就付出了多少努力，要經(jīng)常強調(diào)：所有付出都會有回報。如果愛孩子，作為家長，就必須想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的學習興趣。 培養(yǎng)學習興趣：興趣是成功的基石，更是促使人不斷前進的動力源泉。當實際情況出現(xiàn)了變化，根據(jù)需要及時調(diào)整計劃，也是非常必要的。學習是從一磚一石開始累積起知識高樓大廈。 培養(yǎng)有計劃、循序漸進的學習習慣：學習成績好壞，取決于做每件事情是否有條理。至于對那些基礎(chǔ)太差的同學，要想講解得讓他完全 明白，自己里需要花一些心思的，怎么把知識點連成系統(tǒng)，怎么把解題技巧講得深入淺出。把同學當成兄弟姐妹，在學習上，學習就是為了幫助別人，幫助同學就等于幫助自己（尤其是幫助犯錯誤的同學）。 培養(yǎng)良好的同學關(guān)系：學校是一個集體，孩子在里面學習和生活。 培養(yǎng)良好的師生關(guān)系 ：老師是學生的引路人，但一個老師要面對幾十個學生，不可能完全適應(yīng)每個學生的特殊需求，所以學生只能努力去適應(yīng)老師。下面我向大家匯報。孩子是家長的希望，家庭教育意義重大，為人父母，責無旁貸，關(guān)鍵在于所有家庭都要正確地引導孩子，不但養(yǎng)，還要教，更要育。我發(fā)現(xiàn)，女兒每次考試的課外閱讀部分分值很高，這與她大量的課外閱讀分不開。這樣既可以讀大量的書又少花錢。由于在小學階段有大量的課外閱讀，理解能力增強了，到了初中，語文方面的重點是提高欣賞能力和寫作水平。 三、我重點講講在語文和英語方面，家長如何引導孩子，與孩子一路同行。我靈機一動，順手拿起一張紙，在上面寫下了這么一首小詩：山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游，爭得上游莫驕傲，還有英雄在后頭。去年期中考試，女兒得知超過了她的競爭對手，考了年級第一名，回到家后興奮了好長時間還沒有開始做作業(yè)。和孩子一起享受成功的喜悅，和孩子一起分析失敗的教訓，這樣，孩子有一 種平等和被尊重的滿足。她用獎學金購買學習用品和她喜歡的其他生活用品，同時也鍛煉孩子管理錢和會花錢的能力。為了豐厚的獎學金，極大地鼓勵了孩子的學習積極性。根據(jù)這個理論，我就及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，口頭表揚為主，物質(zhì)鼓勵為輔。 周弘的一本書叫《賞識你的孩子》給我的啟發(fā)很大。你選擇吧！女兒當然選擇了后者，她說：我只是說說嘛！我說：這種抱怨，實際上是一種心理的消極暗示，而消極