三節(jié)三愛活動(dòng)總結(jié)(參考版)
2024-09-21 19:50本頁面
【正文】 老莊小 學(xué) 。同時(shí)，學(xué)校還對(duì)水電管道線路設(shè)施進(jìn)行了檢修，避免跑、冒、漏、滴等造成的資源浪費(fèi)。另外，學(xué)校利用國(guó)旗下演講的形式聯(lián)系身邊節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧的故事進(jìn)行教育，闡述自己的收獲；通過此次主題教育，同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到只要我們不浪費(fèi)一張紙，節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一粒糧，利用一切可以利用的資源，就等于為國(guó)家創(chuàng)造許多財(cái)富了。 二、注重宣傳，扎實(shí)活動(dòng) 將 “ 三節(jié) ” 教育活動(dòng)融入校園文化建設(shè)之中，各班通過報(bào)紙、主題班會(huì)、黑板報(bào)比賽、宣傳欄等多種形式，扎實(shí)推進(jìn) “ 三節(jié) ” 宣傳教育活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下 : 一、高度重 視，貫徹落實(shí) 組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于深入開展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電活動(dòng)的通知》，并要求各班積極開展宣傳活動(dòng)，大力營(yíng)造教育氛圍。 第五篇：三愛三節(jié)活動(dòng)總結(jié) “ 三 愛 三 節(jié) ” 主 題 教 育 活 動(dòng) 總 結(jié) 為貫徹總書記向全國(guó)青少年提出的 “ 愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)；節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧 ” 的號(hào)召，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓少年兒童從小就要立志向、有夢(mèng)想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)，德智體美全面發(fā)展，長(zhǎng)大后做對(duì)祖國(guó)建設(shè)有用的人才，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。 學(xué)校通過大力宣傳教育學(xué)習(xí)，使廣大學(xué)生樹立勤儉節(jié)約意識(shí)，自覺肩負(fù)起 “ 厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi) ” 的社會(huì)責(zé)任，認(rèn)識(shí)到只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好的生活和未來。 啟 動(dòng)儀式后，各班扎實(shí)開展 “ 三愛三節(jié) ” 教育活動(dòng)，把 “ 三愛三節(jié) ” 教育內(nèi)容融入到校規(guī)校紀(jì)教育、課堂教學(xué)等各項(xiàng)活動(dòng)中。 項(xiàng)城市袁張營(yíng)小學(xué)： “ 三愛三節(jié) ” 教育促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 自總書記向全國(guó)青少年提出 “ 愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)；節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧 ” 的號(hào)召后，袁張營(yíng)小學(xué)結(jié)合 “ 三愛三節(jié) ” 要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化中國(guó)夢(mèng)教育，堅(jiān)持從具體的事情抓起，堅(jiān)持鮮明的道德導(dǎo)向，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，開展了一系列宣傳教育活動(dòng)。 充分發(fā)揮隊(duì)組織的作用，創(chuàng)新教育形式和手段，注重學(xué)生的體驗(yàn)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在親身參與和情感體驗(yàn)中接受教育。通過廣播、網(wǎng)絡(luò)、家校通等平臺(tái)，大力宣傳學(xué)校推進(jìn) “ 三愛三節(jié) ” 教育活動(dòng)的，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍，不斷升華對(duì) “ 三愛三節(jié) ” 的理解和認(rèn)識(shí)，使教育活動(dòng)不斷深入人心。 充分發(fā)揮班會(huì)、升旗儀式的育人功效，深入推進(jìn) “ 三愛三節(jié) ” 宣傳教育。各校要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容書寫在 校園醒目處，并以此為主題，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。三是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求融入精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中，吸引全體學(xué)生參與，推動(dòng)在為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)、為他人送溫暖、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的過程中提高精神境界，培育文明風(fēng)尚。按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，健全校規(guī)校訓(xùn)，嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，細(xì)化一日常規(guī)，落實(shí)《守則》、《規(guī)范》。努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來以文化人、以文育人。深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值。社會(huì)主義核心價(jià)值觀概括為 24 個(gè)字，即： “ 富強(qiáng)、民主、文明、和諧 ” 的國(guó)家目標(biāo)， “ 自由、平等、公正、法治 ” 的社會(huì)理想， “ 愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善 ” 的公民準(zhǔn)則。要有心理健康的學(xué)生，就必須有心理健康的教師，各學(xué)校要關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，從實(shí)際出發(fā)，采取切實(shí)可行的措施，減輕教師的精神緊張和心理壓力。根據(jù)全市心理健康教育師資缺乏的實(shí)際，每學(xué)期舉辦一次心理健康教育教師培訓(xùn)。應(yīng)將心理健康教育始終貫穿于教育教學(xué)全過程，并與班主任工作、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代 信息技術(shù)手段，多種途徑開展心理健康教育。提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ)，是學(xué)校心理健康教育的總目標(biāo)。學(xué)前階段抓啟蒙，重感知；小學(xué)階段抓養(yǎng)成，重引導(dǎo)；初中階段抓體驗(yàn)，重實(shí)踐；高中階段抓深化，重內(nèi)涵。切實(shí)抓好課堂禮儀、集會(huì)禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、校園禮儀、宿舍禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀等方面禮儀的培養(yǎng)。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。小手拉大手，從而影響到家庭乃至整個(gè)社會(huì)。開展學(xué)生之間、班級(jí)之間 “ 三節(jié) ” 教育活動(dòng)的考 評(píng)考核，看誰的節(jié)約意識(shí)強(qiáng)、節(jié)約習(xí)慣好、節(jié)約辦
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1