08-09中學(xué)第二學(xué)期教研計(jì)劃(參考版)
2024-09-21 19:35本頁(yè)面
【正文】 海州實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)教研組 2024218 。 第十五周：網(wǎng)上投票活動(dòng)，網(wǎng)上評(píng)議歌手，結(jié)合評(píng)議情況選出最具人氣的歌手三名。 第十二周：匯報(bào)周每個(gè)備課組進(jìn)行推薦、評(píng)比，選出一部分具有代表性的優(yōu)秀教師，參加學(xué)校首屆 “ 課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng) ” 評(píng)比活動(dòng)，選出校 “ 課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng) ” 的教師。 第七周：開(kāi)展新教師達(dá)標(biāo)課活動(dòng) 為讓新教師早日成為一名業(yè)務(wù)過(guò)關(guān)的合格教師，將對(duì)走上工作崗位不久的新教師，開(kāi)展達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，培養(yǎng)新教師良好的教學(xué) 行為、形成良好的教學(xué)風(fēng)格，奠實(shí)教學(xué)基本功，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第四周：電教周活動(dòng) 要求每位教師能夠熟練掌握有關(guān)教學(xué)多媒體操作和課件制作等技能，參加學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師培訓(xùn)并進(jìn)行考核，進(jìn)一步提高教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的技能，更好地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。并進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)。 第二周：探討九年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)課課堂模式 組織教師對(duì)九年級(jí)復(fù)習(xí)課進(jìn)行探討，由備課組拿出書(shū)面方案，在組內(nèi)進(jìn)行反復(fù)研討、修改，最后進(jìn)行具體操作。校長(zhǎng)坐班聽(tīng)課。打分，聽(tīng)課人王曉彤、王梅。語(yǔ) 文教研組推門(mén)聽(tīng)課。所有的老師參與、時(shí)間期中考試后。形式，跟去年一樣、報(bào)課題時(shí)間、人。 四、磨課。加大小練筆的數(shù)量，在作文和小練筆的批改上，做到面批面改，注重作后的講評(píng)和修改；抓實(shí)抓牢基礎(chǔ)訓(xùn)練，做到每人每道題都過(guò)關(guān)；充分利用好讀書(shū)筆記，讓學(xué)生的閱讀和積累在有形的本子上，發(fā)揮無(wú)形作用。 三、作業(yè)改革。個(gè)人使用時(shí)需要改動(dòng)，請(qǐng)用紅色。備課形式，級(jí)部?jī)?nèi)備課組長(zhǎng)根據(jù)分工，指定個(gè)人先備課，然后集體通教材，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。 備課時(shí)間是單周。課件做到簡(jiǎn)單實(shí)用。 本學(xué)期的集體備課把內(nèi)容的整合、核心問(wèn)題的提出和引導(dǎo)放在重要位置。中高 年級(jí)的 “ 精要閱讀 ” ，我們要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上放開(kāi)步子，有條不紊的進(jìn)行 “ 一篇帶多篇 ” 的課堂教學(xué)，希望有所提高，有所突破，使其逐漸成熟。低年級(jí)的識(shí)字教研，依舊是《中華字經(jīng)》，本學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊(cè)，連帶復(fù)習(xí)第一冊(cè)的內(nèi)容。 措施： 以全園、年齡段、各班、個(gè)別為不同形式的組織形式開(kāi)展豐富多樣的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)； 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日，并開(kāi)展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查工作； 利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。 措施： 新課程的教師培訓(xùn)、實(shí)施及研究活動(dòng)，通過(guò)多渠道的園本課程培訓(xùn)，主要形式采?。簬熗綆徒探Y(jié)對(duì)、“ 示范課、模仿課 ” 活動(dòng)；不同范圍開(kāi)放觀摩活動(dòng)； 抓教研小組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，促她們學(xué)習(xí)、思考能力，具體表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn) 題上； 結(jié)合 “ 四段制 ” 保教常規(guī)模式，在日常環(huán)節(jié)中的滲透保教并重的理念。 通過(guò)磨、煉、推，把有不同專長(zhǎng)的教師朝有利的方向引導(dǎo)，繼續(xù)開(kāi)展傳幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)，以 “ 聚焦課堂 ” 為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師、鍛煉經(jīng)驗(yàn)性教師的專業(yè)水平，在實(shí)踐操作指導(dǎo)中提高保育教育工作質(zhì)量。提高教師科研能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。加強(qiáng)文明禮儀教育，是提高幼 兒教師職業(yè)能力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師禮儀培訓(xùn)，推進(jìn)幼兒禮儀教育的進(jìn)一步鞏固，彰顯滄州市文明禮儀示范校的文明風(fēng)貌。 教研工作：全面引領(lǐng)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與園所文化建設(shè)是本園工作重
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1