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正文內(nèi)容

秦兵馬俑的教案(參考版)

2024-11-28 20:08本頁面
  

【正文】 在以后的教學中,我應(yīng)注重自身表情和語言的變化,讓教師自身更有一種吸引學生的魅力;多讀書,提高自己的語言修養(yǎng),真正做一名學生語言學習的引路人。因此在這節(jié)課中,我作了如下一些訓練:聽,讓學生聽老師的描述猜是什么俑;說,說文章內(nèi)容,說自己的體會;讀,讀出兵馬俑規(guī)模的宏 大,氣勢的雄偉,讀出每種俑的特點,默讀思考老師提出的問題;寫,寫一寫自己頭腦中想到的兵馬俑的神態(tài)。 語文課重在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。對于寫兵馬俑規(guī)模宏大和神態(tài)各異、個性鮮明的這兩部分作為本節(jié)課教學的重點,而對于兵馬俑類型眾多這一部分則處理的簡略一些,留給學生充分的想象空間,自學空間。對于略讀課文的教學,我認為應(yīng)以學生自己的學習為主,老師的引導或講解為輔,充分體現(xiàn)學 生學習的自主性。 二、教學方法的扶放結(jié)合。在學習的過程中,做到字不離詞,詞不離句,句不離段、不離篇的原則來進行。 對四年級的學生而言,這篇目課文的生字詞較多,學生理解起來有一定困難,生詞的問題不解決就談不上對文章內(nèi)容的理解。本著以學定教的原則,著力于學生語言素養(yǎng)的提高,在教學 中,我考慮到了這些。 師:面對這絕無僅有、 氣勢魏宏 的兵馬俑,你想說些什么?(點幾名學生讀自
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