課題1子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-28 19:19本頁(yè)面
【正文】 地震中，廣東消防官兵為營(yíng)救埋在地下的幸存者，還用了許多搜救犬，根據(jù)人體發(fā)出的氣味尋找幸存者。 【活學(xué)活用】用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象 6000L 氧氣在加壓的情況下可裝入容積為 40L 的鋼瓶中 干冰（固態(tài)二氧化碳）升華體積變大 設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn) 探究不同狀態(tài)的物質(zhì)分子間間隔是否相同，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，并從微觀角度，認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象 形成知識(shí)的相關(guān)性，解釋生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象 鞏固強(qiáng)化 【銜接】接下來(lái)，老師來(lái)考考大家，在生活中，二氧化碳一般有哪些用途？氧氣呢？ 【學(xué)生】滅火 供給呼吸 【提問(wèn)】這些用途利用的是二氧化碳和氧氣的物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)？ 【學(xué)生】化學(xué)性質(zhì) 【提問(wèn)】這兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相同嗎？ 分析 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 【學(xué)生】不相同 【提問(wèn)】他們分別是由什么微觀粒子構(gòu)成的？ 【學(xué)生】氧氣是由氧分子構(gòu)成，而二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成 【總結(jié)】可見(jiàn)，不同分子構(gòu)成的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)相同嗎？ 【學(xué)生】不同 【總結(jié)】也就是說(shuō)，分子不同，化學(xué)性質(zhì)不相同 【板書(shū)】 不同分子，化學(xué)性質(zhì)不同 為第二課時(shí)：分子和原子概念教學(xué)做鋪墊 【總結(jié)】學(xué)完本課你應(yīng)該知道什么？ 【課堂練習(xí)】 一、 某同學(xué)在課后做如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)玻璃容器中加入 100ml 水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫(huà)一水平線，過(guò)一會(huì)發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來(lái)水平線降低了。 【現(xiàn)象】空氣容易被壓縮，而水較難壓縮 【思考】這個(gè)現(xiàn)象能說(shuō)明什么結(jié)論呢？ 【學(xué)生討論】氣體分子間間隔較大，液體較小。 【 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 】 我們可以用注射器來(lái)壓縮氣體（空氣）和液體（水） 【實(shí)驗(yàn)】壓縮等體積的空氣和水： 先取出注射器，抽動(dòng)活塞，收集 5ml 空氣，將針頭插入橡膠塞中，用力推壓，觀察現(xiàn)象。 相比較 而言，分子間間隔越大，越容易被壓縮；反過(guò)來(lái)，越容易被壓縮，說(shuō)明分子間間隔越大。 【提問(wèn)】 乒乓球和黑豆混合，總體積卻小于 1200ml,這是因?yàn)楹诙惯M(jìn)入了乒乓球的間隔中了。 【演示實(shí)驗(yàn)】 用 1000ml 燒杯取 800ml 乒乓球，再向燒杯中緩慢倒入 400ml 黑豆 ，觀察現(xiàn)象。 猜想三 :大于 50ml。 【結(jié)論】分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，且溫度越高，運(yùn)動(dòng)的越快 【 延伸 】 當(dāng)然，風(fēng)力、壓強(qiáng)等也會(huì)影響分子運(yùn)動(dòng)的快慢 【小試牛刀】你能從微觀角度，用分子的觀點(diǎn)解釋這是為什么嗎？ 放在衣柜里的樟腦丸怎么不見(jiàn)了 ? 分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 洗干凈的衣服，在陽(yáng)光直射的地方比潮濕陰暗的地方干的更快？ 分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)的越快 思考、
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