7學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)情況分析檢查報(bào)告(參考版)
2024-09-21 15:24本頁(yè)面
【正文】 對(duì)教師的崗位管理、培訓(xùn)辦法不夠完善。主要原因： 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的拜金主義對(duì)教職工的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響，個(gè)別教師難守自己的職業(yè)操守。對(duì)外出學(xué)習(xí)管理不足，不能將所得經(jīng)驗(yàn)及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校工作中。（五）教師管理方面主要問(wèn)題： 個(gè)別教師缺乏危機(jī)感和自我 發(fā)展的動(dòng)力。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)礙于人情條子，難以把住入學(xué)關(guān)。（四）辦學(xué)規(guī)模方面主要問(wèn)題：從初中到高中各班班額普遍太大，增加了教師的工作量，對(duì)學(xué)困生的教育很難做到細(xì)致入微，影響了教學(xué)效果。 領(lǐng)導(dǎo)只重視自身?yè)?dān)任的教學(xué)工作，深入一線(xiàn)開(kāi)展調(diào)研、思考、指導(dǎo)分管工作的力度不夠，導(dǎo)致個(gè)別教師缺乏應(yīng)有的責(zé)任心，不重視挖掘教材、研究學(xué)情，對(duì)有效的課堂教學(xué)研究、思考不夠，總以為題海戰(zhàn)術(shù)能夠解決一切。主要原因： 領(lǐng) 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的研究重視程度不夠，缺乏冷靜、全面和長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考。 學(xué)校各學(xué)科均衡發(fā)展的措施不得力，教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中功利化現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。對(duì)課堂教學(xué)監(jiān)督檢查不到位。 精細(xì)化管理不足。如領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任的教學(xué)工作都有量化的考評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)辦法，而分管、負(fù)責(zé)的管理工作則沒(méi)有考評(píng)辦法，導(dǎo)致僅重視 教學(xué)工作而疏于對(duì)管理工作的思考、研究。主要原因： 學(xué)校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的組織建設(shè)缺乏規(guī)劃，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員的管理理論、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的學(xué)習(xí)交流重視不夠。 只注重提高自己的教學(xué)水平而輕視提高管理水平。 部分校領(lǐng)導(dǎo)的工 作主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)新性不夠，承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)不強(qiáng)；缺乏全局意識(shí)， 各成員間工作協(xié)調(diào)不夠
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