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端午日自制(參考版)

2024-11-28 17:37本頁面
  

【正文】 敘事,交代緣由 正面描寫 側面描寫 正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y合 活動四:學以致用,再現(xiàn)精彩場景 運用本課所學的場面描寫方法,來寫剛才課堂展示的導游、記者采訪活動或運動會等的場面, 200字左右。那獲勝的船手們的獎勵是什么 ? 既然獎勵不豐厚,那你認為龍舟比賽的實際意義是什么? 屈原已死三千年, 招魂野祭五月前?!? 便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形 —— 吶喊助威 —— 鼓聲雷鳴 —— 正面 側面 聯(lián)想 正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y合 虛實結合 作者通過多種描寫方法 (正面描寫 —— 外貌描寫、動作描寫 , 側面描寫 —— 吶喊聲),加以 聯(lián)想 ,從不同的角度( 虛實結合 )向我們展示了“賽龍舟”場面的 激烈、熱鬧 ,體現(xiàn)了 團結合作、奮力爭先 的民族精神,讓我們有 身臨其境 之感。 (活動方式:自主閱讀并批注 —— 小組確定一處討論交流并演練 —— 評價補充) 注意多角度賞析: 1. 詞語的準確生動(動詞、形容
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