6推動義務教育均衡發(fā)展[推動義務教育均衡發(fā)展的對策思考](參考版)
2024-09-21 14:04本頁面
【正文】 三是給薄弱學校傾斜政策，為學校選派事業(yè)心強、有管理經(jīng)驗和開拓精神的校長，并實行校長輪換制。 二是加大薄弱學校的建設(shè)投入力度，建立薄弱學校投入保障機制。要搞好生源調(diào)查和預測工作，堅決杜絕盲目改造。三是進一步完善教師教育體系，實施中小學教師學歷提升、骨干教師成長、農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展計劃，提高教師學歷層次和教育教學水平；四是實施人才強教、人才強校戰(zhàn)略，培養(yǎng)和造就一批學術(shù)大師、教學名師和學科帶頭人；五是堅持城鎮(zhèn)中小學教師到鄉(xiāng)村 “ 支教 ” 服務期制度。我國還專門針對經(jīng)濟較不發(fā)達的中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)實施了教育專項建設(shè)工程，期望改善區(qū)域內(nèi)教育資源配置的不均衡現(xiàn)象。這反映了廣大群眾對教育公平有了更高的追求。 從發(fā)達國家發(fā)展義務教育的成功經(jīng)驗來看，省級政府、中央政府承擔主要的義務教育經(jīng)費投入責任，區(qū)縣政府承擔主要的義務教育階段學校管理責任，所以，還應該進一步完善由中央、省級、區(qū)縣乃至學校的預算機制。在科學技術(shù)日益進步和國際競爭日趨激烈的今天，我國要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，就必須確保九年制義務教育區(qū)域間均衡發(fā)展。人力資源是指具有智力勞動和體力勞動能力的人的總和。因此，實施義務教育區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，必須緊緊抓住全面推進素質(zhì)教育這一主線，提高學校的教育教學質(zhì)量和效益，從根本上縮小城鄉(xiāng)學生之間的素質(zhì)差距。 （三）推進義務教育均衡發(fā)展，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵
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