論文---怎樣教好語文(參考版)
2024-11-28 16:55本頁面
【正文】 因此調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我，這樣才能教好小學(xué)語文。這樣，不但實(shí)現(xiàn)了課本與生活的對(duì)話，而且使語文學(xué)習(xí)充滿生活與生命的氣息，孩子們的筆下就會(huì)有藍(lán)天、白云、綠樹、紅花，就會(huì)有快樂的童年，有多姿多彩的世界，寫出來的作文自然也就有血有肉，豐富多彩了這是 提高學(xué)生作文能力的有效捷徑之一。做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔，逐步達(dá)到輕松表達(dá)，快樂作文。 要培養(yǎng)學(xué)生多讀、多練、多寫的良好習(xí)慣。如果沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，只是為了整合而整合，不依托課文內(nèi)容，不憑借語言文字，不引導(dǎo)學(xué)生潛心領(lǐng)悟，縱然課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生積極參與，可學(xué)生思的啟迪、美的熏陶、情的感染，以及知識(shí)的獲得、能力的形成也都統(tǒng)統(tǒng)只是美麗的流星雨。語文的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是文本本身所具有的語言形式，而不是文本所負(fù)載的內(nèi)容。如，在教學(xué)《送孟浩然之廣陵》這首古詩的時(shí)候，課前讓學(xué)生去搜集有關(guān)送別的古詩，在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合課文比較這些送別詩的內(nèi)容及內(nèi)在感情的差異，讓學(xué)生領(lǐng)悟詩的
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