問題學(xué)生教育指南讀后感(參考版)
2024-09-21 04:38本頁面
【正文】 但教師的職業(yè)道德和教師的良知告訴我們，決不能漠視和舍棄問題學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)千方百計(jì)地教育、轉(zhuǎn)化他們，因?yàn)檗D(zhuǎn)化問題學(xué)生和教育優(yōu)秀學(xué)生具有同等重要的意義。 對于多數(shù)教師來說，問題學(xué)生的教育確實(shí)是一個(gè)難題。邀請家長到學(xué)校來，把孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況告訴他們，并聽取他們的意見，看看他們是否找到比較成功的教育策略，或者對于教師在課堂上如何應(yīng)對有沒有好的建議。當(dāng)他注意力分散時(shí)，教師做這些動(dòng)作，及時(shí)予以暗示。其實(shí)，這并不難做到，教師或可以走到他的課桌邊、或用眼睛盯著他、或在講話時(shí)略作停頓，意在提醒他要認(rèn)真聽講。問題學(xué)生中不少人注意力不集中，上課容易走神，一節(jié)課中很難自始至終地按教師要求完成各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。這樣他們一起討論學(xué)習(xí)上的問題、檢討不當(dāng)行為，以達(dá)到互相幫助的目的。當(dāng)忙不過來或不在教室時(shí)，教師指派同桌或鄰桌的同學(xué)在學(xué)習(xí)等方面幫助他，和他結(jié)成伙伴關(guān)系。因此，教師要善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，尤其是在班級(jí)規(guī)模比較大的情況下，教師更要給這些學(xué)生以更多的關(guān)注，一旦他們有好的表現(xiàn)，就要抓住契機(jī)，給
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