貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉課件(參考版)

【摘要】貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉羅曼.羅蘭?音樂是比一切智慧一切哲學(xué)更高的啟示........誰能參透我音樂的意義，便能超脫尋常人于無振拔的苦難。?扼住命運(yùn)的咽喉！耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死滅，對(duì)音樂家是整個(gè)世界的死滅。整個(gè)世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，

2024-11-28 15:10

貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉(參考版)

【摘要】貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉羅曼.羅蘭?羅曼·羅蘭，法國作家、思想家，人道主義者。?羅曼·羅蘭被認(rèn)為是法國當(dāng)代最重要的作家。他出身一個(gè)中產(chǎn)家庭，從小身體虛弱，15歲時(shí)，隨父母遷居巴黎，接受良好的教育。1899年，羅曼·羅蘭畢業(yè)于法國巴黎高等師范學(xué)校，并從事文藝

2025-05-31 02:02

貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉2(參考版)

【摘要】貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉羅曼.羅蘭?羅曼·羅蘭，法國作家、思想家，人道主義者。?羅曼·羅蘭被認(rèn)為是法國當(dāng)代最重要的作家。他出身一個(gè)中產(chǎn)家庭，從小身體虛弱，15歲時(shí)，隨父母遷居巴黎，接受良好的教育。1899年，羅曼·羅蘭畢業(yè)于法國巴黎高等師范學(xué)校，并從事文藝

2024-11-22 08:24

貝多芬-扼住命運(yùn)的咽喉xia(參考版)

【摘要】貝多芬作者：羅曼·羅蘭譯者：傅雷·扼住命運(yùn)的咽喉Booka.gif(1866~1944)法國作家、音樂學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。主要作品：傳記《甘地傳》、《名人傳》也叫《巨人三傳》，包括《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》長篇小說：《母與子》、《

2025-01-06 00:52

貝多芬：扼住命運(yùn)咽喉導(dǎo)學(xué)案(參考版)

【摘要】貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　1、把握傳記的基本事實(shí)，了解貝多芬充滿磨難而又始終挑戰(zhàn)命運(yùn)的奮斗的一生。　　2、能感受該評(píng)傳飽含情感的特點(diǎn)，并從把握精神、選擇材料的角度體會(huì)評(píng)傳的寫法?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】　　一、貝多芬及其主要作品　　1、路德維希·凡·貝多芬（1770-1827），德國最偉大的音樂家之一。出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯

2025-06-13 03:03

新人教版選修貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉教案2篇(參考版)

【摘要】貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉羅曼·羅蘭云霄立人學(xué)校林耀和2021-4-16【教學(xué)目標(biāo)】1、了解貝多芬一生的重要事件，尤其是幾個(gè)創(chuàng)作階段與代表作及作者對(duì)貝多芬的評(píng)價(jià)。2、通過本課教學(xué)使學(xué)生了解音樂家貝多芬充滿磨難而又始終挑戰(zhàn)命運(yùn)的奮斗的一生。引導(dǎo)學(xué)生感悟和學(xué)習(xí)貝多芬那種敢于“扼住命運(yùn)咽喉”，向生活的苦難挑戰(zhàn)的

2024-12-05 10:21

羅定中學(xué)扼住命運(yùn)的咽喉1(參考版)

【摘要】羅定中學(xué)李素姣貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉羅曼.羅蘭?音樂是比一切智慧一切哲學(xué)更高的啟示........誰能參透我音樂的意義，便能超脫尋常人于無振拔的苦難。?扼住命運(yùn)的咽喉！教學(xué)目標(biāo)?1、了解貝多芬一生的重要事件。?2、學(xué)習(xí)并體會(huì)傳記的寫作特點(diǎn)。?3、了解貝多芬充滿磨難而又始終挑戰(zhàn)命運(yùn)

2024-11-22 09:18

20xx人教版語文選修貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉word學(xué)案(參考版)

【摘要】第四課貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉學(xué)案（人教版選修《中外傳記作品選讀》）學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．記：掌握本文的字音詞語，背誦傳主及作者的名言。2．讀：通過探究方式，思考貝多芬一生中經(jīng)歷了哪些失敗與挫折，你從貝多芬身上得到了哪些啟迪。3．寫：使用肖像描寫的手法，勾勒刻畫你身邊的同學(xué)。4．練：分析關(guān)鍵

2024-11-23 07:39

20xx人教版語文選修貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉同步練習(xí)(參考版)

【摘要】第四課貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉本課測試（人教版選修《中外傳記作品選讀》）一、基礎(chǔ)積累1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A．尊崇．(chónɡ)窒．息(zhì)獷．悍(kuànɡ)癥．結(jié)(zhēnɡ)B．恬．靜(tián

2024-12-02 11:09

粵教版選修扼住命運(yùn)的咽喉2(參考版)

【摘要】貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉羅曼.羅蘭?羅曼·羅蘭，法國作家、思想家，人道主義者。?羅曼·羅蘭被認(rèn)為是法國當(dāng)代最重要的作家。他出身一個(gè)中產(chǎn)家庭，從小身體虛弱，15歲時(shí)，隨父母遷居巴黎，接受良好的教育。1899年，羅曼·羅蘭畢業(yè)于法國巴黎高等師范學(xué)校，并從事文藝

2024-11-22 09:24

粵教版選修扼住命運(yùn)的咽喉教案(參考版)

【摘要】《扼住命運(yùn)的咽喉》一、教學(xué)目標(biāo)：1、能把握傳記的基本事實(shí)，了解貝多芬的人生軌跡；2、能感受該評(píng)傳飽含情感的特點(diǎn)，并從把握精神、選擇材料的角度體會(huì)評(píng)傳的寫法；3、感受貝多芬的精神魅力，從中獲得有益的人生啟示；4、嘗試寫作名人評(píng)傳。二、教學(xué)重點(diǎn)：能自我總結(jié)出如何寫好一篇評(píng)傳。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)羅曼·羅蘭融入評(píng)傳中的濃郁的情

2024-11-23 17:51

20xx人教版語文中外傳記作品選讀第4課貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉(參考版)

【摘要】階段一階段二階段三階段四階段五高考傳記突破第四課貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉〈一〉魯特維克·范·貝多芬(LudwigvanBeethoven,1770—1827)，德國作曲家、鋼琴家、指揮家，維也納古典樂

2024-11-23 18:25

20xx粵教版語文傳記選讀第10課扼住命運(yùn)的咽喉ppt精講課件(參考版)

【摘要】階段一階段二階段三階段四階段五10扼住命運(yùn)的咽喉本課話題——挑戰(zhàn)逆境鏈接——生活中的素材自小患小兒麻痹癥的李國軍是一個(gè)不愿向命運(yùn)低頭的人。一次偶然的機(jī)會(huì)，李國軍在報(bào)紙上看到一篇介紹利用秸稈栽培食用菌的文章。李國軍意識(shí)到這是一個(gè)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，李國

2024-11-21 14:39

扼住回收款的咽喉(參考版)

【摘要】扼住回收款的咽喉怎樣才能做到有效回收債款？任何問題總有解決之道，本文雖不能提供立竿見影的靈丹妙藥，但或許能使這個(gè)問題界定得更清楚些，并啟發(fā)大家的思路。為何賒銷??賒銷就是把貨先給經(jīng)銷商銷售，而貨款卻并沒有同步結(jié)算清楚。更為嚴(yán)重的是寄銷，即許諾經(jīng)銷商銷完后再付款。可以說，賒（寄）銷開始那一刻就為日后收款埋下了禍根，然而，很多銷售人員對(duì)此尚缺乏清醒的認(rèn)識(shí)。那么，賒

2025-05-19 05:12

20xx粵教版語文選修第10課扼住命運(yùn)的咽喉4(參考版)

【摘要】貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉羅曼·羅蘭傳記是以寫人為中心，通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象的一種文學(xué)形式。設(shè)題方式(接軌高考)：1、文章從哪幾個(gè)方面來介紹主人公？2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？3、理解句子的含意。4、請(qǐng)問你怎樣評(píng)價(jià)主人公？5、文章寫作上有何特點(diǎn)？效果

2024-11-23 15:32

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