【正文】 有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。 事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。讀書，是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)地理教師自我 “ 充電 ” 的最佳途徑。我撰寫的論文《人類與地理自然環(huán)境的關(guān)系》榮獲省獎(jiǎng)勵(lì)。為干好教育教學(xué)本質(zhì)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并常以自己的讀書行動(dòng)體會(huì)去感 第 22 頁(yè) 共 22 頁(yè) 染學(xué)生，熏陶學(xué)生，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣。 ” 我總是用這樣的想法來(lái)鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。 在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢(shì)日趨明顯，這必然反映到地理教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。 “ 空 無(wú)一物的袋子是難以站得筆直的。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入 思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力 。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在 第 21 頁(yè) 共 22 頁(yè) 探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。 學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)作真人。要鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性 。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度快，班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。我提出的 “ 抬頭做人埋頭學(xué)習(xí) ” 的要求已成為 第 20 頁(yè) 共 22 頁(yè) 學(xué)生的自覺行動(dòng)。倡導(dǎo) “ 嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人 ” 的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國(guó)家、愛社會(huì)、愛他人的時(shí)代青年。積極探索班級(jí)管理新路子。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣 “ 用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力 ” 。 教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教 學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。 92 年任教以來(lái)，一直以愛國(guó)心，事業(yè)心，責(zé)任心 “ 三心 ” 為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更進(jìn)一步的嚴(yán)格要求自己，虛心向先進(jìn)黨員學(xué)習(xí)，克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng) 取早日在各個(gè)方面取得更大的進(jìn)步。 教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)。 五、存在問(wèn)題 工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更高的立場(chǎng)想問(wèn)題。 四、組織生活上 能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、樂(lè)觀上進(jìn)，勤勤懇懇。xx 區(qū)國(guó)稅杯黑板報(bào)比賽，兩塊板報(bào)分別獲得三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng) 。xx區(qū)中小學(xué)生書畫比賽， 3 人獲得一等獎(jiǎng)， 3 人獲得二等獎(jiǎng)， 1 人獲得三等獎(jiǎng) 。 三、工作的熱誠(chéng)使我的教學(xué)工作同樣取得較好的成績(jī) 上學(xué)期，所教班級(jí)在語(yǔ)文期末水平測(cè)試中，平均分 分，優(yōu)秀率 ﹪。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。認(rèn)真履行自己的職責(zé)，及時(shí)幫助同學(xué)們處理遇到的生活上和學(xué)習(xí)上的困難，幫助同學(xué)們圓滿完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活。 二、認(rèn)真做好本職工作 教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，注重因材施教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，提高執(zhí)教水平。 一、努力掌握政治理論知識(shí)，提高自身政治素質(zhì) 作為黨員，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在對(duì)企業(yè)發(fā)展的信心和責(zé)任上，體現(xiàn)在自身的素質(zhì)和能力上，體現(xiàn)在自覺維護(hù)職工群眾利益的觀念和行動(dòng)上。那么，對(duì)每一個(gè)有責(zé)任感、有群眾觀念、牢記黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該自覺關(guān)心職工群眾、就應(yīng)該想方設(shè)法為職工群眾解決實(shí)際困難、就應(yīng)該千方百計(jì)提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，增加職工群眾的收入，為職工群眾謀福利。這也是我們發(fā)展壯大企業(yè)的根本目的所在。有了責(zé)任心，具備了一定的素質(zhì)，就能更好地為職工群眾服務(wù)，就能更好地維護(hù)職工群眾的利益。對(duì)興業(yè)來(lái)說(shuō)，我們?nèi)狈Φ恼沁@種開拓創(chuàng)新的意識(shí)、勇闖市場(chǎng)的觀念以及能與市場(chǎng)相適應(yīng)的經(jīng)營(yíng)管理思路。還有人說(shuō) “ 觀念也是生產(chǎn)力 ” 。哲學(xué)上講物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用。二是要下大 力氣、下大功夫?qū)W習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)思路和經(jīng)營(yíng)管理方法。 那么，究竟應(yīng)從哪些方面來(lái)提高自身的綜合素質(zhì)、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)呢。這將嚴(yán)重制約企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。令人擔(dān)憂的是，目前公司人才缺乏問(wèn)題 卻越來(lái)越突出。 素質(zhì)問(wèn)題說(shuō)到底是人才問(wèn)題。特別是作為黨員領(lǐng)導(dǎo)和管理人員來(lái)說(shuō)，如果平時(shí)不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自己的綜合素質(zhì)跟不上，缺乏必備的科學(xué)文化知識(shí)和綜合領(lǐng)導(dǎo)能力，說(shuō)話就會(huì)說(shuō)不到點(diǎn)子上，管理上就不會(huì)有創(chuàng)新，工作思路就會(huì)墨守成規(guī)，就不會(huì)有開拓創(chuàng)新 意識(shí)，工作自然就打不開局面。那么，作為黨的干部和