黨務(wù)工作、學(xué)生管理和教研室工作個(gè)人總結(jié)(參考版)
2024-09-19 23:04本頁(yè)面
【正文】 發(fā)揮教研室?guī)ь^人作用，搭建青年教師學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)他們參加各類(lèi)大賽、外出交流等，提高青年教師的綜合素質(zhì)和能力。 進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 加強(qiáng)教研室建設(shè)，注重自身能力的提高。對(duì)違反制度的師生都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅處理，決不能姑息遷就。 學(xué)院的學(xué)生教育管理工作，不能只依靠輔導(dǎo)員，必須把教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人的責(zé)任落實(shí)到位，形成明顯的學(xué)生教育管理工作的合力，才能收到實(shí)效。其次，教研室的文件、資料歸檔不規(guī)范，應(yīng)歸納整理的許多檔案、資料缺失或不完整。這在一定程度上影響了一些教師的積極性。 教研室存在責(zé)權(quán)利不清、獎(jiǎng)懲不明的問(wèn)題 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 隨著教師數(shù)量增加，教研室規(guī)模變大了，教研室成員增多了。 學(xué)生教育管理理念的更新沒(méi)有到位 在學(xué)生教育管理的理念還經(jīng)常滯留在以表面教育管理層次，沒(méi)有形成 “ 以學(xué)生為本 ” 的全員育人環(huán)境，在教書(shū)育人、管理 育人、服務(wù)育人方面還存在很多不盡如人意的地方。 學(xué)生管理制度執(zhí)行不到位 為了管理好學(xué)生，學(xué)院先后制定了一系列規(guī)章制度。 四、存在的問(wèn)題和不足 學(xué)生管理運(yùn)行機(jī)制不完善 目前，學(xué)院學(xué)生管理工作是在學(xué)生處和學(xué)院黨總支直接領(lǐng)導(dǎo)下的輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)，同時(shí)設(shè)有班主
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