搭石教案賀翠玲(參考版)
2024-11-28 14:47本頁面
【正文】 。） 教學(xué)反思： 根據(jù)本文特點(diǎn)，我的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語文訓(xùn)練，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。請寫下來。正如一句名言：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 你是怎樣理解這段話的？ （設(shè)計(jì)意圖，理解課文的寫作主旨，借助搭石所頌揚(yáng)的無私奉獻(xiàn)，一心為他人著想的人性美。） 三、升華主題。這幅放下行李，在河里擺搭石的畫面，就是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。 上了點(diǎn)年紀(jì)的人無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)那塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西找來合適的石頭搭上，再在邊上走幾個(gè)來回，直到滿意了才離開。青年在搭石前伏下身子背老人過搭石的畫面，就是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。 背老人“過”石圖。 面對面“讓”石圖。通過想象“清波漾漾，人影綽綽”的畫面，情境讀變成詩的語段來體會走搭石時(shí)體現(xiàn)出來的畫面美?！懊慨?dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。 自主交流預(yù)設(shè)四幅畫面。 （設(shè)計(jì)意圖：用精煉的語言總結(jié)并回顧課文內(nèi)容，交代這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。但是劉章爺爺卻說它構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 說教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課，回憶課文內(nèi)容，直奔主題。 說學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會鄉(xiāng)親們純樸、善良、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好感情。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 ———————————————————————————— 尊老石 謙讓石 助人石 為人著想石 愛心石 9 ————————————————————————————— 10 《搭石》說課稿 教材分析： 《搭石》這篇課文向我們展示了一幅幅生動的畫面：秋涼在即，人們精心挑選石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏；急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時(shí)調(diào)整才肯離去；一行人走搭石，動作協(xié)調(diào)有序，聲音踏踏，清波漾漾，人影綽綽，充滿了詩情畫意；兩個(gè)人面對面過溪，招手禮讓，閑話家常；偶遇老人，蹲身下伏，背負(fù)過溪??課文語言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著鄉(xiāng)村的生活氣息。只要我們善于觀察，用心發(fā)現(xiàn)，一定會發(fā)現(xiàn)平凡的生活中那些偉大的美！ 四、總結(jié)全文 也許有一天，這里會架上
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