李玲玲核心素養(yǎng)下的教學(xué)藝術(shù)觀摩研討會心得體會(參考版)
2024-11-28 14:43本頁面
【正文】 這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會真正發(fā)生，學(xué)生也才能真正感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 引起孩子們的興趣。牛老師又告訴大家， 猜想最重要，猜想不是“瞎猜”，而是從已有的事實(shí)出發(fā)，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行合情推理，科學(xué)家們在科學(xué)研究中經(jīng)常用到這種研究方法，比如，天文學(xué)家就是運(yùn)用這樣的方法發(fā)現(xiàn)了太陽系中的冥王星。同學(xué)們通過操作觀察得出結(jié)論： 發(fā)現(xiàn)它們之間都是相差 15176。首先牛老師提出了一個問題： 如果用一副三角板畫角， 你 能畫出哪些度數(shù)的角？學(xué)生獨(dú)立思考、動手實(shí)踐后，全班交流。在課堂教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的時間和空間，激發(fā)學(xué)生在講道理中理解知識本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生真正地掌握知識、駕馭知識，發(fā)展思維，增強(qiáng)能力，讓學(xué)生在“講道理”中發(fā)展學(xué)科綜合素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中也不去想為什么學(xué)？怎么學(xué)？久而久之，
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