7心理輔導(dǎo)工作總結(jié)(參考版)
2024-09-19 19:33本頁面
【正文】 因?yàn)閷W(xué)生是出于某種利益而膽意這樣做的，只有他自然而然地不知不覺地進(jìn)入了矛盾不統(tǒng)一的行為，才是人格不統(tǒng)一。人格缺乏統(tǒng)一性，其行為表現(xiàn)出不連貫，時(shí)而這樣，時(shí)而那樣，變化無常，甚至自相矛盾，心理學(xué)上稱之為兩重人格或多重人格。這些都是交往不正常，是心理處在不健康狀態(tài)的表現(xiàn)。一般來說，在小學(xué)低年級，應(yīng)是一般不分男女界限，如果某低年級學(xué)生十分注意男女界限，則表明其交往不正常；而到了一定的年齡段（ 10— 13 歲左右），情況則有變化，這個(gè)時(shí)期他們的性需要開始出現(xiàn)，想交異性朋友，但 第 7 頁 共 7 頁 在這個(gè)時(shí)期卻出現(xiàn)反向行為，反而更注意分男女界限 了，這正是此時(shí)期的異性交往的正常表現(xiàn)，反之則不正常。有的學(xué)生見到生人、異性或上級時(shí)會(huì)手足無措、臉紅心跳、頭昏顫抖等，這是社交恐懼癥的表現(xiàn)，是心理處在不健康狀態(tài)表現(xiàn)。 第五、正常健康的交往個(gè)人的性格不同，對社會(huì)的熱愛程度不同，社交能力也不同，這是正常的，不要將那 些不大喜歡表白或社交能力不強(qiáng)的人斥之為心理不健康。他們這些非道德行為并不是想達(dá)到某種目的，而是追求行為本身，這表明他們心理已處在不健康狀態(tài)。例 如：有的青少年偷東西，如果其行為的目的是要獲得行為的結(jié)果，那要滿足自己的物質(zhì)欲望，對偷來的東西根本不感興趣，而是對完成偷竊這種行為本身興趣，這就是過程性。青少年學(xué)生有的不道德行為表現(xiàn)為過程性而不是結(jié)果性，這也是一種不符常規(guī)的行為。從性別角色來看，社會(huì)上對男孩的角色規(guī)范與女孩的角色規(guī)范不一致。小學(xué)低中年的學(xué)生，從年齡角度本看，他們是兒童角色，應(yīng)該是天真活潑的；小學(xué)生則是少年角色，他們應(yīng)該是熱情奔放的。 第四、行為方式與社會(huì)角色相一致，符合常 規(guī)。而心理不健康的人，則在很小的挫折面前也焦慮不安，無法解脫，這樣學(xué)生可能將緊張狀態(tài)的發(fā)泄指向自己。 第三、對挫折有較
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