7學(xué)習(xí)教育法心得體會_(2)(參考版)
2024-09-19 18:31本頁面
【正文】 。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼 第 4 頁 共 4 頁 近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。如果我們不從理論實(shí)質(zhì)上認(rèn)識教師與學(xué)生之間的關(guān)系，那么，體罰學(xué)生、限制學(xué)生的發(fā)展、 束縛學(xué)生的積極性、遏制學(xué)生創(chuàng)造力等現(xiàn)象將層出不窮。同時，我們強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生的尊重，決不排除學(xué)生也應(yīng)當(dāng)尊重教師。 所以，我們應(yīng)確立的新的師生關(guān)系，教師對學(xué)生的尊重應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生作為人的受教育權(quán)的尊重，這是學(xué)生的絕對權(quán)，無論是教師還是其他主體，都應(yīng)依法保證學(xué)生的受教權(quán)。 其次，教師與學(xué)生的關(guān)系不僅僅是教育者與受教育者的關(guān)系，更重要的 是教育權(quán)與受教育權(quán)的關(guān)系。 第 3 頁 共 4 頁 不僅要做到以上幾點(diǎn)，我們還應(yīng)該從教育權(quán)與受教育
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