6五讀教學法心得體會(參考版)
2024-09-19 17:13本頁面
【正文】 用問題的形式來歸納，使學生思維訓練、知識遷移和組合、創(chuàng)新學習能力就能得到更進 一步的訓練和培養(yǎng)。教師根據(jù)實際應采用各種教學手段調動所學知識，啟發(fā)學生舉一反三；把問題分解，由表及里、由淺入深解難，或啟迪學生轉換思維角度去解疑。 四、反饋歸納之結 學生在自學、討 論、交流和實踐過程中反饋出來的問題，教 第 3 頁 共 3 頁 師要根據(jù)教材內容要求和教材的重點、難點及時進行點撥、解惑和歸納。這既改變了滿堂灌的陋習，又較好地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新學習能力。把學生置于發(fā)現(xiàn)者和探索者的位置上，通過讓學生帶著自己渴求解答的問題去探尋、討論
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