6五讀教學法心得體會(文件)
【正文】 和教材的重點、難點及時進行點撥、解惑和歸納。用問題的形式來歸納，使學生思維訓練、知識遷移和組合、創(chuàng)新學習能力就能得到更進 一步的訓練和培養(yǎng)。教師根據(jù)實際應采用各種教學手段調(diào)動所學知識，啟發(fā)學生舉一反三；把問題分解，由表及里、由淺入深解難，或啟迪學生轉(zhuǎn)換思維角度去解疑。這既改變了滿堂灌的陋習，又較好地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新學習能力。其中很重要的一點是要給學生留有查找資料、思考、小組討論、交流時間。教師應從學生板演到黑板上的問題中找到突破口，和學生一起共同歸納、綜合，篩選出帶有共性、最符合教材要求、最富有求異創(chuàng)新價值的問題來進行探討。教師在課前應精心設計導入，在新
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1