6文明單位申請材料(參考版)
2024-09-19 16:44本頁面
【正文】 。 總之，在創(chuàng)建文明校園中，我校認(rèn)真探索，大膽實(shí)踐，已取 第 13 頁 共 13 頁 得跨越性發(fā)展。四是加強(qiáng)心理健康教育，將心理健康教育列入班級管理計(jì)劃，開展形式多樣的心理咨詢活動(dòng)，對 學(xué)生進(jìn)行心理健康知識的輔導(dǎo)，預(yù)防和消除學(xué)生中的不良心理。二是加大養(yǎng)成教育的力度，牢固樹立 “ 教 育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣 ” 的理念，堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則，以落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為契機(jī)，開展文明禮儀教育、紀(jì)律教育、勞動(dòng)教育、感恩教育、心理健康教育等，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，努力把德育內(nèi)化為習(xí)慣，變成生活的德育。 完善德育內(nèi)容，提高德育的針對性。五是建立學(xué)校、家庭、社會(huì)教育體系，加大家庭、社會(huì)參與學(xué)校德育的力度，充分發(fā)揮書信、家長會(huì)、 家訪、家長委員會(huì)等各種渠道，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，及時(shí)與家庭、社會(huì)交流、溝通，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)的立體網(wǎng)絡(luò)教育，從而為未成年人思想道德建設(shè)組建一個(gè)更完善的教育網(wǎng)絡(luò)。三是加強(qiáng)任課教師隊(duì)伍建設(shè)，推行教師工作承諾制，嚴(yán)格約束和規(guī)范任課教師的教育教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。一是健全班級工作考核制度、優(yōu)秀班級評比制度、學(xué)生規(guī)范督促檢查評比制度、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等各類評優(yōu)考核管理制度，建立健全德育工作機(jī)制，保證我校德育教育目標(biāo)化管理得以順利實(shí)現(xiàn)。 第 11 頁 共 13 頁 七是各班開展了以安全為主題的班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)、知識競賽等豐富多彩的教育活動(dòng)形式，讓安全教育深入人心。四是每學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月，作為加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律、安全教育月，加強(qiáng)師生的日常行為管理，并通過學(xué)生上下樓演練，防止遇到突發(fā)事件時(shí)能夠緊急疏離。二是組織學(xué)校安全保衛(wèi)人員、總務(wù)后勤管理人員及政學(xué)生處負(fù)責(zé)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，定期對學(xué)校的設(shè)施、場地、體育器材、消防設(shè) 備以及施工現(xiàn)場進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)消除隱患。凡因管理不善發(fā)生安全事故的班級，教師值周期間所在的崗位內(nèi)發(fā)生安全事故的或因檢查監(jiān)督不到位，整改措施不及時(shí)的相關(guān)班主任或責(zé)任人，都將追究責(zé)任，扣發(fā)班主任獎(jiǎng)勵(lì)津貼。 三、措施得力，確保安全文明校園創(chuàng)建工作務(wù)實(shí)有效 第 10 頁 共 13 頁 為了使學(xué)校制定的各項(xiàng)安全工作制度落到實(shí)處，不走形式，不走過場，不停留在口頭上，學(xué)校采取了許多措施，加強(qiáng)安全管理工作。四是結(jié)合防 “ 甲型流感 ” 等工作，開展 “ 革除生活陋習(xí)，樹立文明新風(fēng) ” 活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二是通過組織學(xué)生參加 “ 向三室兩廳一網(wǎng)吧告別 ” 、“ 安全伴我進(jìn)校園，我把安全帶回家 ” 簽名儀式、 “ 珍愛生命、拒 絕毒品 ” 征文比賽，反對邪教和禁毒巡回展等形式，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)公德、法律和安全教育。 開展豐富多彩的安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)。三是加強(qiáng)藝術(shù)教育， 在加強(qiáng)藝術(shù)教育設(shè)施、師資配備的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造有利條件，促進(jìn)學(xué)生特長的健康發(fā)展，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量，達(dá)到以美輔德，以美育智，以美健體的真正目的。在學(xué)生中樹立 “ 學(xué)園、樂園、家園、花園 ” 的形象；在 第 9 頁 共 13 頁 教工中樹立 “ 公平、理解、信任、擁護(hù) ” 的形象，努力辦人民滿意的教育。二是致力于構(gòu)建校園精神文化，倡導(dǎo)追求卓越的爭先精神；埋頭苦干的務(wù)實(shí)精神；團(tuán)結(jié)合作的協(xié)作精神；無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神。堅(jiān)持以 “ 文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神 ” 為理念，探尋和思考學(xué)?？沙掷m(xù)健康發(fā) 展的結(jié)合點(diǎn)，著眼于環(huán)境文化氛圍對師生的熏陶和感染，將現(xiàn)代文明氣息與傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)
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