【正文】 第 18 頁 共 18 頁 講臺，這神奇的土地哦；講臺，我魂牽夢繞的教師魂。講臺將是我心靈永遠的歸宿和依托。 我感謝講臺的培養(yǎng)與磨煉，在這里，你定會有一種自我升華的愉悅與興奮。 一縷眷戀的柔情，一股燃燒的情懷縈繞著、激蕩著我的心 .我崇拜講臺的高尚與圣潔，在這里，你真的會生出一種無言的神圣與莊嚴。這小小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業(yè)績，讀到了一個永不破 滅的希望。祝您桃李芬芳。今年的教師節(jié)我收到一個考入天津大學的學生的賀卡，上邊這樣寫到：胡老師，與您離別三年了，但你的音容笑貌、高尚的節(jié)操令我難忘，您那磁石般的語音，這里的老師和同學都稱贊我很優(yōu)秀，但我知道這無一不是您的功勞，您的熏陶。 我愿獨守這份清貧，我崇尚這心靈的寧靜， ? 不以物喜，不 第 17 頁 共 18 頁 以己 悲 ? 這將是我人生中永不磨滅的信條。 不用諱言， 我也喜歡那隨時都能排出一大疊鈔票時的灑脫與 1 愜意，但我更喜歡講臺下那一雙雙充滿真誠和信賴的渴求知識的目光。 講臺催人老，粉筆染白發(fā)。我試著為平等的尊重和真誠的愛心去扣開每個學生的心扉。我慶幸，我終于能立足講臺，在這里辛勤耕耘。謝謝大家。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。如今，我的班級已經(jīng)走上正軌，師生之間是濃濃的情粘在一起的。 ? 看到這充滿深情的文字，我的眼中噙滿了淚水，這那里是文字，它明明就是一顆滿載情感的心啊。 ? 王老師，我愛你，但這份愛與愛情無關(guān)。因為生命對于每個人都是有限的，但人所創(chuàng)造的財富卻可以是無限的。古往今來不知道有多 少哲人為此傷神，小小的你我為什么一定要在這 第 15 頁 共 18 頁 里糾纏，有多少美好的事情等著你我去擁有，把這些痛苦的問題都留給哲學家吧。 ? ? 既然錯了，又給自己帶來了這么深的痛苦，那你為什么不選擇另一個答案，卻一定要自掘墳墓呢。 ? ? 我來給你分析，你不快樂，證明你對自己所處的現(xiàn)狀不滿意，對自己的選擇產(chǎn)生了懷疑。按照你的邏輯，你現(xiàn)在應該很快樂才對，但你為什么不快樂呢。 ? ? 不快樂。 ? 沉默了將近一分鐘的時間，我們開始了這樣的一段對話。如果僅僅采用高壓政策，或者抬出父母的愛，1 都無法解決這一問題，只能適得其反，她一定會說。 ? 她的確很誠實，也很大膽，但更令我吃驚的是她思想的深度。學習當然比玩辛苦，反正結(jié)果都是一樣，我當然選擇玩。找他談話時她的言語讓我吃驚不小。上課時，要么是講小話，要么看其他 的書，要么睡覺。慢慢的，她的臉上有了笑容，教室里有了她的笑聲，操場上有了她的身影。 ? 為使她堅強起來，我專門召開了班干部會議，要求學生干部多與她交談，把她帶到教室外面去玩，要像對待一個正常人一樣對待她，并增補她為副班長，分管學習方面的工作。 ? 她說： ? 是真的嗎。你認為自己快樂幸福，那么別人也會覺得你很快樂幸福，你自己覺得痛苦，別人也認為你痛苦。我說： ? 其實在你的生活圈子中，你才是中心，別人都是圍繞你在轉(zhuǎn)。我沒有給他講貝多芬的故事，也沒講張海迪的奮斗歷程，我只給他講了我的一個校友。 班上有一位 女生基礎(chǔ)不錯，但眼睛高度近視，即便是戴上5000 多度的眼鏡，也只能矯正到 的視力。謝謝你們。我應該感謝，感謝所有的老師，是你們的關(guān)愛讓我成材。而一直以來，這些東西都被我的眾多的老師源源不斷地注入我的身體。想到那群未曾謀面 的學生，我便想到了自己，想到自己，我便看到了希望。 ?我的內(nèi)心強烈的震撼著。為什么對另一群‘ 自己 ’ 卻失去信心呢。也有的說，職校的學生簡直就是千年的老牛皮，一不小心就會敲折了自己的手。原來是學生在教室坐不住，便撒謊說身體不舒服，請假。我不 明白原因，既然身體差，課外精力又怎么會好呢。有的說職校的學生難管，有的說職校的學生有幾差：學習差，思想差，身體差。于是 第 12 頁 共 18 頁 我的關(guān)于愛的故事便從這里開始了。 五年前，我噙著喜悅和感激的淚水離開來鳳，去到湖北民族學院。 ? 這是漢樂府里的一首情歌，是主人公自誓之詞：?？菔癄€，愛情仍然堅貞不變。 ? 上邪。感謝大家給我這個機會，讓我講述我的那些發(fā)生在講臺上的故事。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴容顏，我會永守心中這盞希望之燈，從教人生我有淚無悔?；仡欉^去，我無怨無悔。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。路在腳下延伸，而我就在鋪路。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。 當在一個課間，我從一個對我 ? 防范甚嚴 ? 的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入