6縣教育局“留守兒童”工作匯報材料(參考版)
2024-09-19 15:29本頁面
【正文】 我 們將依法落實教育部門在留守兒童教育方面應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，群策群力，形成有效教育合力，讓留守兒童健康成長。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂健康成長。 （六）加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，確保留守兒童健康成長政府有關(guān)部門應(yīng)大力凈化育人環(huán)境。 （五）推進(jìn)戶籍制度改革，加快城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程 “ 留守問題 ”與 “ 三農(nóng)問題 ” 相生相伴，解決 “ 留守兒童 ” 問題，關(guān)鍵要增加農(nóng)民的收入，減少外出務(wù)工人數(shù)，讓廣大農(nóng)村富余勞動力就近務(wù)工。要發(fā)揮關(guān)心下一代委員會的 “ 五老 ” 作用，各基層 “ 關(guān)工委 ” 、學(xué)校 “ 關(guān)工小組 ” 要動員更多的離退休人員和志愿者為留守學(xué)生服務(wù)；建立健全 “ 代理媽媽 ” 、 “ 代理爸爸 ” 等監(jiān)管服務(wù)體系，納入財政預(yù)算；加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行必要的培訓(xùn)。適當(dāng)增加寄宿制學(xué)校生活教師（管理員）的編制，設(shè)立專項教育管理資金，加強(qiáng)對住校學(xué)生的管理，讓更多的適齡留守兒童接受更好的教育。 （三）整合公共資源，加強(qiáng)配套工程建設(shè)建議將義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校建設(shè)納入義務(wù)教育經(jīng)費投入整體規(guī)劃中，有計劃地配置寄宿制學(xué)校相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施。各級政府要加強(qiáng)義務(wù)教育的執(zhí)法力度，敦促監(jiān)護(hù)人送適齡兒童、少年接受完規(guī)定年限的義務(wù)教育。要在縣委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，將留守兒 童工作納入相關(guān)規(guī)劃及管理，加強(qiáng)協(xié)調(diào)和監(jiān)督；縣教育部門要繼續(xù)總結(jié)成功經(jīng)驗，深入研究相關(guān)管理辦法，加強(qiáng)留守兒童教育工作；團(tuán)縣委要配合建設(shè)志愿者服務(wù)隊伍，形成長效服務(wù)機(jī)制；各級 “ 關(guān)工委 ” 要將留守兒童工作作為一個時期的重點，配合、協(xié)助學(xué)校開展工作；婦聯(lián)要進(jìn)一步完善 “ 寸草心 ” 等活動，引導(dǎo)建設(shè)社區(qū)留守兒童教育活動中心，填補(bǔ)社會教育 “ 空白 ” ；計生部門要加大對 “ 優(yōu)生優(yōu)育 ” 的幫扶力度，加強(qiáng)對相關(guān)制度的研究；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要加強(qiáng)對留守兒童的教育與管理，建立相應(yīng)的扶持機(jī)制。四、對農(nóng)村 “ 留守兒童 ” 的對策及建議農(nóng)村 “ 留守兒童 ” 是一個在長期內(nèi)不可避免的社會問題，因此需要在縣委縣政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下， 第 11 頁 共 13 頁 充分動員社會各界力量，將 “ 留守兒童 ” 工作納入地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，加大財政支付力度，加快地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，系統(tǒng)、有機(jī)地解決問題。通過對留守兒童行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績的分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法，形成科學(xué)的、形之有效的學(xué)校特色和文化。專業(yè)分布主要在鉚焊（川鍋技校品牌專業(yè)，在 XX 市技能比賽中獲冠亞軍）、機(jī)械加工（ ***職中市級重點專業(yè)）、計算機(jī)、電工、服裝設(shè)計等，就業(yè)主要分布在川鍋廠，淮口工業(yè)園區(qū)，富士康，攀成鋼、北京東坡酒樓等。通過 ***職中、技師學(xué)院、川鍋技校培養(yǎng)留守學(xué)生的勞動技能。通過一年的實踐，學(xué)生的行為習(xí) 第 10 頁 共 13 頁 慣、健康狀況、學(xué)習(xí)成績 85%以上的學(xué)生都有明顯進(jìn)步、提高。例如 20XX 年起，三星鎮(zhèn)港青學(xué)校，將來自本縣 9 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和廣元、簡陽、廣漢、青白江等市區(qū)的 “ 留守 ” 學(xué)生或特困生實行寄宿制，（取名為土房子—— “ 留守學(xué)生之家 ” ）。六是推進(jìn)學(xué)校寄宿制建設(shè)。該項 活動 2024 年先后在土橋、趙家、三溪試點以來，學(xué)校將留守學(xué)生教育與流動人口服務(wù)有機(jī)結(jié)合，收到了良好的效果，實現(xiàn)了信息互通由無到有和由少到多的轉(zhuǎn)變，并于2024年在全縣逐步推廣。團(tuán)委、婦聯(lián)為孩子們送來了書籍、電腦、電視等設(shè)備，豐富了留守學(xué)生的課余生活和精神生活。二是與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、婦聯(lián)共同開展留守學(xué)生 “ 自強(qiáng)、自立 ” 征文活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的榮辱觀、人生觀。 （三）群策群力，構(gòu)建全社會參與的立體式關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)一是警校共育，培養(yǎng)守法公民法制意識。聯(lián)
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