斜面的機(jī)械效率f2(參考版)
2024-11-28 11:20本頁(yè)面
【正文】 五、說(shuō)教學(xué)反思 謝謝大家！ 。 （五）、布置作業(yè) 四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 探究：斜面的機(jī)械效率 一、測(cè)量： η=W 有 /W總 =Gh/Fs 二、探究： 斜面的機(jī)械效率 提 出 問(wèn) 題 進(jìn)行猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí) 驗(yàn) 分析論證 交流評(píng)估 為了挖掘?qū)W生的潛力，我將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣?，把單因素探究改成了多因素探究? 楔 (或劈 ) 課外實(shí)踐 課后繼續(xù)探究斜面機(jī)械效率與其它因素的關(guān)系。楔在切割并分裂東西非常有用。 拉鏈 拉鏈 早在西元前 2500年埃及人建金字塔時(shí)，就使用 斜面 來(lái) 移動(dòng)巨大石塊。常用來(lái)鎖住物體的 螺絲 、附 螺紋的瓶蓋 、 螺旋式汽車(chē)千斤頂 等都是應(yīng)用螺旋的裝置。所以也可以用效率來(lái)表示電能利用率的大小 .日常生活中所說(shuō)的“工作效率”、“學(xué)習(xí)效率”、“辦事效率”等等，都是從一定角度反映對(duì)某些事物的有效利用程度。用爐子燒水的時(shí)候，煤炭不可能都完全燃燒，燃燒的煤炭放出的熱量只有一部分被水吸收，很多熱量浪費(fèi)掉了，在這里我們可用“效率”的高低來(lái)表示對(duì)煤炭和放出的熱量的有效利用率的大小。 （四）應(yīng)用遷移，延伸拓展 應(yīng)用遷移 —— 閱讀材料：效率 除了機(jī)械做功有效率問(wèn)題外 ,日常生活中的很多事情都有效率問(wèn)題 .一家人吃飯，不可能把每粒米都吃進(jìn)肚里，這里我們可用效率表示對(duì)米的有效利用程度。 沿 AB斜面拉做的總功最多。 （二）合作交流，解讀探究 分析與論證 （二）合作交流，解讀探究 交流與評(píng)估 回憶自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作過(guò)程中有無(wú)失誤和不妥，有哪些需要改進(jìn)的地方？ （三）
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