【正文】 的電能除了一部分轉(zhuǎn)化為電風(fēng)扇的機(jī)械能之外，電動(dòng)機(jī)中的線圈由于電流通過會(huì)發(fā)熱，夏天，電風(fēng)扇工作久了，電機(jī)發(fā)熱就是很好的證明，但產(chǎn)生的這些熱量都白白散失到空氣中了。其主要目的并不是要讓學(xué)生在探究過程中取得重大發(fā)現(xiàn)，而是希望通過探究加深對(duì)概念理解的同時(shí)，讓學(xué)生獲得深切的情感體驗(yàn)，在探究中享受樂趣，在探究中培養(yǎng)興趣，在探究中鍛煉意志，在探究中學(xué)習(xí)科學(xué)精神。 沿四個(gè)斜面拉時(shí)做的有用功相等。 三、教學(xué)流程設(shè)計(jì) 1 情 境 導(dǎo) 入 2 合 作 探 究 3 總 結(jié) 反 思 4 應(yīng) 用 拓 展 (一 )創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 (一 )創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 (一 )創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 （二）合作交流，解讀探究 提出問題 斜面的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)呢 ? 猜想與假設(shè) 影響斜面的機(jī)械效率的因素有：斜面的長度、斜面的高度、斜面的坡度、斜面的粗糙程度、物體重力、拉力 ………… 合并： 斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度、斜面的粗糙程度、物體的重力有關(guān)。 一、說教材 （三）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)測(cè)量并探究斜面的機(jī)械效率，知道斜面的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)。s（焦） 機(jī)械效率 η 1 2 3 實(shí)驗(yàn)記錄表格： 4） 斜面的傾斜程度越小，越省力，但機(jī)械效率越低 。 拉鏈 拉鏈 早在西元前 2500年埃及人建金字塔時(shí)，就使用 斜面 來 移動(dòng)巨大石塊。楔在切割并分裂東西非常有用。 2） 在斜面的傾斜程度一定時(shí)，斜面越光滑，斜面的機(jī)械效率越高。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)合作精神，養(yǎng)