小學語文教學培訓心得總結(jié)(參考版)
2024-09-19 14:12本頁面
【正文】 小學語文教學培訓心得總結(jié) 。教師要時刻學好反思。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。牢記語文學習本質(zhì)是學習語言文字。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。小學課本不是全部的教學內(nèi)容，學生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典 。在討論中有較強的表達和應對能力。在詞句段練習基礎上加強篇的訓練 。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，吧字寫美觀 。自由表達、有內(nèi)容、有真情 。繼續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡 。中年級學段目標是：有初步識字能力、把字寫好 。在背誦中積累詞句 。總的概括為低年級學段 目標是：字識得鞏固、寫得端正 。從課程理念的調(diào)整、教學目標的升和降、教學建議更加明確具體三方面進行了闡述，指明了閱讀教學中要做到： “ 省時高效，整合簡約 ” 。 給我指明了閱讀教學的方向新課程標準與實驗稿的區(qū)別。是否做到省時高效。老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。看教與學 的過程?？唇虒W內(nèi)容。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。 通過學習，我更加明確了一堂好課的標準。 小學語文教學培訓心得總結(jié)篇 3 我參加這次培訓活動，觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了專家的報告，感覺收獲很多。長此下去，學生的讀書能力以至說話能力、寫作能力都會 有很大提高，必能實現(xiàn) “ 自能讀書，不待老師講 。同時，再定期舉行一些詩歌、散文朗讀比賽或朗誦會，豐富學生的課外閱讀形式。二要創(chuàng)造條件，讓學生有書可讀，有好書可讀，隨時能讀到好書。課內(nèi)閱讀要與課外閱讀相結(jié)合，加強閱讀指導，讓 學生博采眾家之長。只有朗讀計劃周密，教學時，才能做到心中有數(shù)。全書中那些是重點指導朗讀訓練的文章 ?這些文章各具有什么特色 ?哪些是全文指導 ?哪些是片段指導 ?都要事先安排好。 。理解內(nèi) 容的指導，教師首先要了解課文的寫作背景、作者意圖、人物性格等，才能更好地指導學生朗讀。教師可以從吐字發(fā)音、
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