學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告5篇(參考版)
2024-09-19 14:06本頁面
【正文】 我們希望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，希望在老師的指導(dǎo)下，改正錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問題與不足提出好的建議，更好的指導(dǎo) 大學(xué)生們讀好書，好讀書 ! 學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告 。 書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng)。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽(yù)的 39。 經(jīng)典名著被冷落。只有多閱讀才能了解最新的社會動(dòng)態(tài)和提高自我。 (二 )通過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。從調(diào)查得知，專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對專業(yè)讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn)。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識社會、認(rèn)識人生、認(rèn)識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想 和表達(dá)自己對生活憧憬的美好意愿和情感。 二、調(diào)查結(jié)果及分析 (一 )通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多積極的因素 我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性 本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了 個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對娛樂類和文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。 調(diào)查結(jié)果表明，我校學(xué)生課外閱讀時(shí)間很少，閱讀量很小。 從閱讀地點(diǎn)看，同學(xué)們最喜歡在寢室看書，在圖書館和教室各占 25%，也有些同學(xué)很隨意在那都能看。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，郭敬明、韓寒、席慕容、安東尼等青春小說作家是大學(xué)生最喜歡的作者。 從閱讀目的來看， %的同學(xué)是無目的地看書。經(jīng)過本小組成員的分析和討論，其 結(jié)果如下： 從閱讀范圍來看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類，娛樂類，勵(lì)志類，專業(yè)類，旅游類，科教類，經(jīng)濟(jì)類，傳記類，醫(yī)學(xué)類，計(jì)算機(jī)技術(shù)，哲學(xué)類?，F(xiàn)在知識更新越來越快，只靠教科書是不行的，只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能使我們與時(shí)代同步，讓我們愛書吧 !“ 書籍是人類進(jìn)步的階梯 ”! 學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告 5 一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及分析 本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法，針對同學(xué)們讀書的范圍、時(shí)間、目的、種類、地點(diǎn)、途徑以及去圖書館的次數(shù)。我認(rèn)為小學(xué) 生會讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，是非常重要的。從閱讀情況來看，小說類偏多，占總量的 65%。 同學(xué)們對課外書的涉獵 調(diào)查結(jié)果表明，同學(xué)們所讀課外書籍涉及面較廣，有小說、散文、詩歌、科普、科普讀物、報(bào)刊等。同學(xué)互相借書，往往屬于口袋書，沒有多大好處。大部分同學(xué)的課外書主要來自于學(xué)校的圖書館與同學(xué)處借的。 課外書來源 從我的調(diào)查情況來看，從學(xué)校圖書室借書的占 40%，同學(xué)相互借的占 30%，家長買的占 21%，學(xué)校中訂的報(bào)刊雜志占 9%。 有 45%的同學(xué)說自己家中沒有適合自己的課外書，家里基本沒有書，有書的同學(xué)也反應(yīng)家中大多是幼兒讀物及小學(xué)生作文、奧數(shù)之類的教輔用書。 調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)在小學(xué)生放學(xué)后做完作業(yè)就是看電視，熱播的電視劇如數(shù)家珍，但是有益的課外書卻甚少。老師沒有要求 。如果把學(xué)習(xí)比做吃飯，語文、數(shù)學(xué)等學(xué)校里學(xué)習(xí)的科目是主食，課外閱讀應(yīng)該是副食了，我們難道能只要 “ 主食 ” ，不要課外閱讀這一“ 副食 ” 嗎 ? 同學(xué)們不讀課外書的主要原因分析： 通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不讀課外書的主要原因是：看電視比讀課外書有勁 。 “ 為什么喜歡讀課外書 ?讀課外書對我們有什么好處 ?” 大部分同學(xué)的回答比較含糊，大部分是 “ 多讀課外書有利于學(xué)習(xí)，有利于提高寫作水平 ” 等，他們并沒有認(rèn)識到讀課外書同樣是學(xué)習(xí)。我們到底還要不要讀課外書 ?我們的 `讀書情況如何 ?在媽媽的帶領(lǐng)下，我在小區(qū)中進(jìn)行了調(diào)查。 學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告 4 一、活動(dòng)的原因 高爾基說過 “ 書是人類進(jìn)步的階梯 ” 。教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用讀后感、的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法 (3)課外閱讀與學(xué)?；顒?dòng)相結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，教師要結(jié)合教材的特點(diǎn)，以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為 “ 經(jīng) ” ，使學(xué)生掌握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為 “ 緯 ” ，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書方法從而構(gòu)建 “ 經(jīng)緯 ” 交錯(cuò)的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識的遷移，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰。 (二 )、教給閱讀方法。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接地動(dòng)力。有專家認(rèn)為教師和家長都應(yīng)該是熱愛閱讀的人，特別是教師，應(yīng)該以身作則，在情感上感染學(xué)生，使他們對閱讀發(fā)生興趣，多讀，多體會，多思考，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習(xí)慣。 (一 )、培養(yǎng)閱讀興趣。然而從以上數(shù)據(jù)可知一些老師抱著急功近利的想法，考試第一，以本為本，守本固本，考什么教什么，學(xué)生即使有課外閱讀，也是在應(yīng)考模式里兜圈子，使學(xué)
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