小學(xué)教師依法治校學(xué)習(xí)體會(huì)3篇(參考版)
2024-09-19 12:54本頁(yè)面
【正文】 我校堅(jiān)持依法治校，堅(jiān)持 “ 學(xué)用結(jié)合、法理并舉 ” 的原則把依法治校同教育改革和發(fā)展結(jié)合起來(lái)，不斷探索在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下學(xué)校依法治校工作的新途徑，學(xué)校的各項(xiàng)工作，呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)，師生法律觀念和和法律意識(shí)大大增強(qiáng)，依法治校的水平明顯提高，學(xué)生德智體美諸方面生動(dòng)活潑地得到發(fā)展。學(xué)校還把 “ 校園小廣播 ” 作為法制教育平臺(tái)，向全體師生宣傳學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。為了強(qiáng)化學(xué)生的法制安全意識(shí)，學(xué)校請(qǐng)法制副校長(zhǎng)做法制知識(shí)講座，開(kāi)展法制知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。 四、開(kāi)展活動(dòng)，強(qiáng)化 意識(shí) 學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的法制教育活動(dòng)，從而提高師生的法制意識(shí)，讓師生懂法、守法、愛(ài)法、護(hù)法、會(huì)拿法律武器保護(hù)自己。在三年級(jí)教學(xué)克、千克知識(shí)時(shí)，介紹禁毒的有關(guān)法律知識(shí) 。數(shù)學(xué)是最難與法制教育相滲透的課程，然而老師們還是想方設(shè)法地予以融合。 在各科教學(xué)中滲透法制教育。 在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然而然接受法制教育，增強(qiáng)法制意識(shí)。同時(shí)要求各學(xué)科教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)滲透法制教育。 學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高法制意識(shí)。因此，強(qiáng)化教師自覺(jué)學(xué)習(xí)法律法規(guī)是非常重要的。 教師在交流中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)依法治校意識(shí)。 領(lǐng)導(dǎo)在決策中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)依法治校意識(shí)。按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，我校堅(jiān)持對(duì)教職工和進(jìn)行法制教育，做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、教師 “ 四落實(shí) ” 。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí) 強(qiáng) 化法制教育，培養(yǎng)師生法律素質(zhì)，最根本的途徑是加強(qiáng)全校師生對(duì)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)。 由于學(xué)校嚴(yán)格按照規(guī)章辦事，及時(shí)化解了許多矛盾，教師心服口服，多年來(lái)學(xué)校無(wú)一例上訪(fǎng)或信訪(fǎng)事件發(fā)生。學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家法律法規(guī)聘任教師、設(shè)置課程、制定教學(xué)計(jì)劃、安排各種教育、教學(xué)活動(dòng)。推動(dòng)依法治校工作的深入開(kāi)展。 學(xué)校網(wǎng)站公開(kāi)，辦公電話(huà)公開(kāi)，明確負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的來(lái)訪(fǎng)、投訴都做好記錄，嚴(yán)格按程序辦理，限期調(diào)查核實(shí)、作出相應(yīng)處理。這樣，極大地維護(hù)了師生員工的合法權(quán)益，為學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展探索了新路子。 建立校內(nèi)意見(jiàn)箱制度。同時(shí)，我們聘請(qǐng) “ 行風(fēng)監(jiān)督員 ” ，對(duì)學(xué)校收費(fèi)、資料訂閱、師德師風(fēng)等領(lǐng)域進(jìn)行監(jiān)督，并將有關(guān)信息，及時(shí)反饋給學(xué)校管理層。主動(dòng)接受群眾監(jiān)督 。 積極推行校務(wù)公開(kāi)制度，重大事項(xiàng)實(shí)行公示制度。會(huì)議期間發(fā)動(dòng)全校教職工廣泛提出意見(jiàn)和建議，關(guān)注學(xué)校發(fā)展。 建立健全教職工代表大會(huì)制度。這種制度強(qiáng)化了校長(zhǎng)的責(zé)任和權(quán)利，校長(zhǎng)有職、用權(quán)、有責(zé)任。這些制度的建立和不斷完善適應(yīng)了學(xué)校在新形勢(shì)下管理的需要，有力地推進(jìn)法制建設(shè)工作，形成了學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。為強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部規(guī)范管理，學(xué)校依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和上級(jí)行
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