【正文】 （六）六項(xiàng)禁止： 禁止（攜帶手機(jī)進(jìn)入校園、校園騎車、男女生交往不得體、不文明語言和打架斗毆、頂撞老師、吃零食及抽煙酗酒等） 本學(xué)期全面禁止學(xué)生將手機(jī)帶入校園（包括宿舍區(qū)） 遇有觸犯以上禁止條款的將從重處理。 如果下一節(jié)課要去專用教室或操場上課，臨走前，每一位同學(xué)都要把自己的桌面清理干凈，椅子塞進(jìn)課桌，值日生要擦凈黑板并好關(guān)燈或電扇才能離開。這時(shí)候，發(fā)揮班里的小干部作用。 自覺體育鍛煉 眼睛、課間操動(dòng)作到位； （五）、五處整齊： 課桌、書本和文具盒整齊，上課（體育、微機(jī)）、上操、集會(huì)時(shí)隊(duì)伍整齊； 早上到校后，要立刻將書包放在桌肚里。 （ 2）每天值日生按照自己的崗位開始勞動(dòng)，先掃地后拖地，完成以后排課桌。 （ 2）自 覺開展課外閱讀。 自主作業(yè)： （ 1）中午到校后自覺進(jìn)教室，完成作業(yè)或者默默讀書。 課間休息說話要輕。這要求每一位班主任做到 : 提醒學(xué)生在樓層、上下樓梯不奔跑，不吵鬧。 在家庭、社區(qū)也要學(xué)會(huì)問候他人。 先教學(xué)生如何問好，包括上下課的師生問候。 中小學(xué)德育工 作實(shí)施方案篇 8 本學(xué)期學(xué)校德育工作將圍繞 “ 一二三四五六 ” 德育重點(diǎn)開展。 （ 7）考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。 （ 6）導(dǎo)師培訓(xùn)制度。組內(nèi)活動(dòng)：德育導(dǎo)師定期與本小組學(xué)生集體交流，導(dǎo)師需營造寬松的談話氛圍，學(xué)生可以將自己在學(xué)習(xí)、思想、心理等方面取得的進(jìn)步或遇到的困難等講出來，導(dǎo)師與其他成員均可發(fā)表自己的見解，形成師生之間、學(xué)生之間的交流。建立導(dǎo)師工作臺(tái)帳，記錄師生活動(dòng)全過程。德育導(dǎo)師堅(jiān)持每月至少一次與學(xué)生進(jìn)行較深入的個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué) 生思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探索教育方法。建立定期家長接待日和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每月至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時(shí)與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育。建 立指導(dǎo)學(xué)生成長的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃光點(diǎn)和不足之處，對(duì)癥下藥，制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。 （ 2）學(xué)生檔案制度。 2．德育導(dǎo)師工作制度 （ 1）導(dǎo)師聘任制度。 四、職責(zé)與制度 1．德育導(dǎo)師主要職責(zé)。 （ 3）使用：德育導(dǎo)師人選確定后，將在校園內(nèi)張榜公布，并在各班提交受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行雙向選擇最后確定。 3．選配使用 （ 1）對(duì)象：學(xué)校全體教職員工。需要導(dǎo)師的學(xué)生初步確定后，班主任要提供并填寫受導(dǎo)學(xué)生情況登記表，形成包括學(xué)生、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)弱勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格、同伴關(guān)系、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等初步材料，作為導(dǎo)師選擇學(xué)生的依據(jù)和導(dǎo)師開展工作的基礎(chǔ)。 （ 1）調(diào)查能夠勝任德育導(dǎo)師的學(xué)校教職員工。 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長： 副組長： 成員： 各 年級(jí)組長 職責(zé)：主要負(fù)責(zé)制定 “ 德育導(dǎo)師制 ” 實(shí)施方案，落實(shí)德育導(dǎo)師的資格預(yù)審工作，確定德育導(dǎo)師的聘請(qǐng)名單；負(fù)責(zé)《 “ 德育導(dǎo)師制 ” 實(shí)施方案》的落實(shí)，確定受導(dǎo)學(xué)生的名單，并負(fù)責(zé)對(duì)德育導(dǎo)師隊(duì)伍的培訓(xùn)、管理與考核工作。 三、方法和步驟 1．組織建設(shè)。 5．整體性原則。 4．漸進(jìn)性原則。 3．人本化原則。 2．個(gè)性化原則。 二、基本原則 1．發(fā)展性原則。 九、具體流程 審定方案：領(lǐng)導(dǎo)小組 稿件截止時(shí)間： 20__年 10 月 30 日 詳細(xì)分工：（負(fù)責(zé)人是每篇的責(zé)任編輯） 序、前言 負(fù)責(zé)人 校史篇 負(fù)責(zé)人 名人篇 負(fù)責(zé)人各班主任 厚德篇 負(fù)責(zé)人 成員：各年級(jí)主任班主任 勤學(xué)篇 負(fù)責(zé)人 中小學(xué)德育工作實(shí)施方案篇 7 為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》精神，積極構(gòu)建 “ 全員參與 ” 的德育工作體系，進(jìn)一步提升學(xué)校德育工作水平，特制定 “ 德育導(dǎo)師制 ” 實(shí)施方案。 七、要明確 “ 五個(gè)層面 ” 的內(nèi)容： 是要明確校本教材建設(shè)的背景； 是要明確本教材的課程目標(biāo)； 是要明確課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和框架結(jié)構(gòu)； 是要明確課程實(shí)施的具體形式和手段； 是要明確課程評(píng)價(jià)的設(shè)想和做法。具體內(nèi)容為： 五、編寫要求 校本教材的編寫要注重實(shí)用性、科學(xué)性和創(chuàng)造性，并要注意以下幾個(gè)方面： 在板塊設(shè)計(jì)上要考慮層次梯度； 要考慮總體架構(gòu)的連續(xù)梯度； 要考慮教學(xué)主體的時(shí)空梯度。 名人篇：為學(xué)校發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的人員，為本校的成功人士。 形式上力求體現(xiàn)多樣性、主體性、生動(dòng)性、探究性、創(chuàng)新性。校訓(xùn)，落實(shí)我校 “ 讓每個(gè)人成為最好的自我 ” 的辦學(xué)理念，彰顯德育特色，使校本教材成為我校德育工作行之有效的載體，學(xué)校決定編寫具有本校特色的校本教材。 校長講話。 同志作德育。 六、活動(dòng)內(nèi)容及程序：（主持：） 全體起立、奏國歌。 中小 學(xué)德育工作實(shí)施方案篇 5 一、指導(dǎo)思想： 為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，提高德育工作在學(xué)校教育中重要性的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)的德育工作理念，進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，努力探求學(xué)校德育工作的新思路，提高學(xué)校德育團(tuán)隊(duì)的管理水平，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，開創(chuàng)我校德育工作的新局面。 我們每年都開展愛心捐款活動(dòng)，組織學(xué)生代表到特教學(xué)?？赐麣埣矁和?qū)W生進(jìn)行愛心教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)員到陵園搞好環(huán)境衛(wèi)生、開展主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、邀請(qǐng)老戰(zhàn)士為團(tuán)隊(duì)員講述革命故事。 校外輔導(dǎo)員名單如下： 雙龍山革命烈士墓： 聯(lián)系電話： 桃花源風(fēng)景區(qū)： 聯(lián)系電話： 桃源特教學(xué)校： 聯(lián)系電話： 這些校外輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)建立基地資料（包括單位發(fā)展史、發(fā)展規(guī)