醫(yī)院各科實(shí)習(xí)自我鑒定范文5篇(參考版)
2024-09-19 11:41本頁面
【正文】 沒有地基的樓是極不穩(wěn)定的要趁著實(shí)習(xí)的階段 把地基打好，日后才能蓋好這座大樓不是 ? 醫(yī)院各科實(shí)習(xí)自我鑒定范文相關(guān)： 。在這里工作，心情愉快，便有了動(dòng)力，喜愛這份工作，干起活來也不覺得辛苦了。讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)理中的不足，及時(shí)糾正，提高護(hù)理質(zhì)量。另外，孫博老師讓我們做的 PPT 和寫，也是一種鍛煉我們能力的好方法，為我們以后的工作提供了方便與回憶，很感謝所有幫助我的老師們 ! 科室內(nèi)定期組織查房，明確查房目的，提出護(hù)理診斷，從頭到腳查體并側(cè)體溫，詢問病史等，制定相關(guān)護(hù)理。 這種講課方式促進(jìn)我們思考、歸納知識的能力，配上精美的 PPT，精彩的講解，讓我們對所學(xué)內(nèi)容也印象深刻，再也不是迷迷糊糊的聽， “ 清清白白 ” 的走了。 科室采用 PBL 教學(xué)模式，即 problembased learning，講 解了肺炎、上機(jī)患者氣道管理、支擴(kuò)等。她在科里很有 威望，記得有一次采血?dú)?，一位護(hù)士采了很長時(shí)間沒見血，就聽程老師說了一句：不行我來吧。她很細(xì)心，表現(xiàn)在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她英語水平很高，比我這個(gè)已經(jīng)過了六級的人強(qiáng)。她也經(jīng)常說： “ 干什么都要?jiǎng)幽X子 !”養(yǎng)成我做什么操作都問問自己為什么要這么做 ?真的發(fā)現(xiàn)了一些問題，激發(fā)了我學(xué)習(xí)、探索的熱情，開發(fā)了我自主學(xué)習(xí)的能力。她是一位工作經(jīng)驗(yàn)很豐富，知識面廣博，操作技能精湛，富有很強(qiáng)個(gè)人魅力的一位老師，我超級崇拜她 !剛進(jìn)科室，程老師便跟我說： “ 我把我的經(jīng)驗(yàn)傳授給你，你把你的理論知識教給我。工作中，我們要有善心，有耐心，有細(xì)心，但必不可少的，還要有顆淡定之心，這樣才能對每位患者負(fù)責(zé)，適應(yīng)不斷變化的狀況并及時(shí)處理。 前些日子， 4 床栗春宏?duì)敔斎ナ懒?，中午我跟著老師值班，搶救室，本科休息的護(hù)士長、總則、護(hù)士老師們都陪在 左右，配合醫(yī)生搶救，最后一起做尸體護(hù)理。 所有護(hù)士都能記住 RICU 里的患者名字，并都大娘、大爺、奶奶、爺爺?shù)姆Q 呼，有親切感，時(shí)不時(shí)去問問他們的感受，哪里不舒服了， 評估一下患者的精神、心里狀態(tài)，這看似閑聊，但實(shí)則一技術(shù)活呢，有經(jīng)驗(yàn)的老師可以從交談中獲得好多信息，從而更好地進(jìn)行心里護(hù)理?；颊邲]有家屬陪伴，我們實(shí)施全方位的整體護(hù)理，為患者更換床單、浴巾、尿不濕等，還有口腔護(hù)理、會陰擦洗等基礎(chǔ)操作 。 這樣的例子有好多，比如：我們的袖帶、約束帶都不能直接接觸患者皮膚 。我的帶教老師程靜老師問我：如何叩背 ?大腦簡單的我，上手就做，護(hù)士長說： “ 你拍哪呢 !” 本以為是說我定位錯(cuò)誤，后來才知道，我直接扣在患者裸露的皮膚上了?，F(xiàn)在，我已經(jīng)由不適應(yīng)到不舍離開，不知從哪天開始，我已經(jīng)愛上了這里，這個(gè)讓我感受到溫暖、快樂與充實(shí)的地方。我始終要走出社會，適應(yīng)社會的，學(xué)會生存 !長大了，再也沒有人會呵護(hù)你自己了，自己要學(xué)會照顧自己 ! 呼吸內(nèi)科，我將停留八個(gè)星期，希望以后的學(xué)習(xí)，自己能很快適應(yīng)，能熟練掌握護(hù)理操作技巧，好好努力加油 ! 醫(yī)院各科實(shí)習(xí)自我鑒定范文 5
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1