化學教師學期工作計劃5篇(參考版)
2024-09-16 09:39本頁面
【正文】 教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。 在教學中盡量做好每 個演示實驗。 五、實驗教學有待加強 實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。注重課堂的節(jié)奏、容量 大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。 三、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。 二、加強方法指導 對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味 。若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。 一、彈性調(diào)節(jié)難度 教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。 化學教師學期工作計劃 5 本學期，我擔任高一四個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃。 加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。 面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)要使優(yōu)生有事做，差生不灰心。 多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。 《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進一步學習烴類的衍生物的知識奠定基礎(chǔ)，同時也使學生初步了解學習有機物的一些學習方法。 《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物知識，第三部分是有關(guān)原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識，通過本章的學習，要使學生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育學生注意金屬的回收和資源的保護，從而可持續(xù)發(fā)展。第三部分為酸堿中和滴定。學生對該節(jié)知識理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的 .學習效果。 《電離平衡》這章是在學生學習了有關(guān)化學平衡有關(guān)理論知識后，進一步應用和深化。通過本章的教學，不僅要幫助
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