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化學教師學期工作計劃5篇(參考版)

2024-09-16 09:39本頁面
  

【正文】 教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,甚至讓學生參與到實驗中來,并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。 在教學中盡量做好每 個演示實驗。 五、實驗教學有待加強 實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。注重課堂的節(jié)奏、容量 大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導,以學生為主體的教學模式,課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。 三、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。 二、加強方法指導 對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,讓學生學有余味 。若要求過低,學生會感覺太簡單、無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退。 一、彈性調(diào)節(jié)難度 教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。 化學教師學期工作計劃 5 本學期,我擔任高一四個教學班的化學教學,按照教學計劃和教學大綱,特制定以下計劃。 加強落實學生的學習,全批全改,個別學生還可采取面批。 面向全體學生,注意各層次的學生基礎(chǔ)要使優(yōu)生有事做,差生不灰心。 多做學生工作,要經(jīng)常找學生談心。 《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu),性質(zhì),制取和主要用途,以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系,為今后進一步學習烴類的衍生物的知識奠定基礎(chǔ),同時也使學生初步了解學習有機物的一些學習方法。 《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬,本章教材可以分為以下幾部分,第一部分是有關(guān)金屬通性,第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì),鐵及其重要化合物知識,第三部分是有關(guān)原電池,化學電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識,通過本章的學習,要使學生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀,教育學生注意金屬的回收和資源的保護,從而可持續(xù)發(fā)展。第三部分為酸堿中和滴定。學生對該節(jié)知識理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的 .學習效果。 《電離平衡》這章是在學生學習了有關(guān)化學平衡有關(guān)理論知識后,進一步應用和深化。通過本章的教學,不僅要幫助
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