威尼斯小艇教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-27 15:18本頁(yè)面
【正文】 六、作業(yè)： 寫自己喜歡的物品或家鄉(xiāng)的景物，運(yùn)用所學(xué)的寫作方法寫出特點(diǎn)。 2．動(dòng)靜結(jié)合。（了解總 —— 分的作用） 師：同學(xué)們游覽了威尼斯，觀賞了小艇，你有什么收獲？ 生（談） 師：在寫作方法上有什么收獲。（板書提示） （學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)形式） 生：（總 —— 分） 師：你真會(huì)讀書，是呀，下面的部分都是圍繞第一段來(lái)寫的，這就是總分的關(guān)系。 （板書） 五、回顧全文，了解課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 師：所以作者說(shuō) 小艇 是重要的交通工具 。 師：船夫的技術(shù)真了不起，看人們都來(lái)坐小艇了，快速默讀最后兩段，你體會(huì)到了什么？（生讀） 師：你來(lái)說(shuō)。（訓(xùn)練有感情的讀） 合作讀：這么多人想讀，那我們合作來(lái)讀一讀，把這六句話分 4 層來(lái)讀，①② |③ |④ |⑤⑥（分層次來(lái)讀體會(huì)船夫的駕駛技術(shù)） 意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)動(dòng)詞，想象畫面，體會(huì)船夫的“操縱自如”，在品讀中表達(dá)對(duì)船夫的敬佩之情；體會(huì)作者用詞的精妙及構(gòu)段的形式。（在感悟中讀出情） 師：來(lái)往船只非常多，速度特別快，河道十分狹窄，可船夫卻能平穩(wěn)的穿過，真是技術(shù)高超的船夫啊！我們?cè)跄懿慌宸?？誰(shuí)再來(lái)讀讀。 師：誰(shuí)能像他一樣再說(shuō)說(shuō)一個(gè)穿過，仿佛也讓你看到了??？ 生：答。 師：不管多窄，他總能用盡辦法擠過去，一個(gè)擠字仿佛讓你看到了什么？（體會(huì)用詞的準(zhǔn)確） 生：想象說(shuō)。（通過關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)明船夫的駕 駛技術(shù)） 生：操縱自如。 師：這么美觀、舒適的小艇要想行動(dòng)自如，還離不開船夫的駕駛技術(shù)。讓學(xué)生在想象中感受小
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1