【正文】 　　課后分析：　　第三課時　　教學(xué)內(nèi)容：　　再學(xué)“學(xué)習提示?！　∫话闱闆r：操縱自如，毫不手忙腳亂　　駕駛技術(shù)　　在急駛時候——能夠拐彎　　特別好　　特別情況　　在擁擠的時候——能擠進擠出　　在極險極窄的地方——速度非?？臁　〗Y(jié)合完成作業(yè)本第6題?！　∽杂勺x，按“在什么情況下，船夫怎樣駕駛小艇”的思考方法，找出有關(guān)重點詞語。思考：船夫怎樣駕駛小艇？　　指名朗讀，找出這段的總起句子。思考：這兩個自然段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？　　討論后小結(jié)：這兩個自然段從船的外形和船艙里的設(shè)備，從整體上看船的樣子到坐在船艙里的感受，聯(lián)系緊密，所以可歸并為一段。思考：坐在小艇的船艙里有什么感覺？　　（1）討論：哪些詞語寫出坐在船艙里的感覺？（“坐著……軟軟的”“在里面看書……望望來往的船只”“怪有意思”）　　（2）指名朗讀，說說這個自然段的主要意思。思考：威尼斯的小艇是什么樣子的？　?。?）討論：課文中把小艇的什么比作什么？“獨木船”、“船艄”、“新月”各是什么意思？　?。?）讀讀課文，看插圖，說說小艇的樣子?！　《?、指導(dǎo)閱讀第2段?！　≈佬⊥И毺氐臉幼雍痛蚴炀毜鸟{駛技術(shù)?！　〗虒W(xué)目標：　　理解第3段課文內(nèi)容，懂得每一段寫小艇的一個方面的內(nèi)容。）　　五、完成《作業(yè)本》第3題。（說明小艇在這個水上城市中的重要性。　　四、指導(dǎo)閱讀第1段　　指名朗讀　　指名先說說每一句的意思，再說說前后兩個句子有什么聯(lián)系。　　三、指導(dǎo)給課文試分段　　讀單元學(xué)習提示語　　用記號劃出表示本單元閱讀訓(xùn)練重點的句子和分段方法的句子?！　z查預(yù)習效果　　指名認讀生字，講講詞語意思。　　輕聲讀課文，把課文讀正確、讀通順。特別要注意艄、蛇……的讀音?！　≈笇?dǎo)預(yù)習　　自學(xué)生字、新詞。小艇是這座城市重要的交通工具。這樣的課文，可以按事物的幾個方面給課文分段。　　教學(xué)過程：　　一、啟發(fā)談話　　我們已經(jīng)學(xué)過哪幾種分段方法？　　這個單元我們要學(xué)一種新的分段方法。　　教學(xué)目標：　　明確本單元閱讀訓(xùn)練重點；讀通課文，按單元學(xué)習提示給課文分段；理解第1段內(nèi)容?！　∷摹⒆鳂I(yè)　　有感情地朗讀課文?！　。簭哪男┑胤娇梢钥闯鲂⊥Ш屯崴钩顷P(guān)系密切？　　小結(jié)：以前通過語文課文的學(xué)習，使我們欣賞了不少祖國的風光，今天又欣賞了世界風光，說明我們生活的地球是美麗可愛的。　?、購膶σ咕暗拿鑼懩憧闯鍪裁戳?？與小艇有什么關(guān)系呢？（板書：動→喧鬧停→靜寂）　?、诳吹叫⊥У淖饔眠@么大，你想到了什么？　?、劾首x體會。體會作者是如何具體描寫船夫技術(shù)好的。（板書：操縱自如）什么叫操縱自如？　　注意側(cè)面描寫的兩句話所起的作用。（板書：船夫技術(shù)好。）　　同學(xué)邊聽邊想。）　　看到這樣奇特漂亮又舒適的小艇，你會有什么感受？（板書：喜愛）　?、堇首x第2段?！　≈该角懊娈嬕划嬓略碌臉幼?。　　板書：樣子奇特　　②解釋“奇特”。（注意作批注。（板書：獨特風光）下面我們看一段錄像，一起來欣賞威尼斯的獨特風光，欣賞小艇的樣子。那么小艇與威尼斯有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習《威尼斯的小艇》這篇課文?！　∫弧?fù)習導(dǎo)入　　說說威尼斯這個城市有什么特點?！　W(xué)習作者抓住事物特點描寫的方法。五、作業(yè)　　熟讀課文，思考課后練習題?！　、芡崴沟氖忻駩圩⊥?。　?、谕崴剐⊥У臉幼雍芷嫣亍！　。骸　◆梗ǎ┝海ǎ　∩遥ǎ┝唬ǎ　。和崴褂惺裁刺攸c？　　四、再讀課文，理清脈絡(luò)　　，標出自然段序號，練習分段?！　。毫号c粱、艄與梢的區(qū)別?！　、墼僮x課文，劃出生字、詞，并理解詞語的意思?！　∫螅孩傩÷曌x課文，劃出不認識的字?！　∫?、揭示課題，導(dǎo)入新課　　威尼斯在什么地方？那里有什么特點？　　你們想不想更多地了解這個美麗的水上城市的特點？那么，今天我們就一起來學(xué)習《威尼斯的小艇》這篇課文?！　〗虒W(xué)具準備及輔助活動：課件　　主要板書計劃：　　小艇的樣子　　外：二三十英尺，像獨木舟，像新月，行動時像水蛇　　內(nèi)：皮墊子，窗簾　　船夫的技術(shù)好　　在極快時操縱自如　　在擁擠時總能擠　　在極險窄地方總能穿　　與人們的關(guān)系　　商人做生意　　婦女坐船娛樂　　小孩游玩　　老人禱告　　作業(yè)設(shè)計、安排：　　課內(nèi)：抄寫詞語、多音字組詞、按課文內(nèi)容填空　　課外：朗讀課文　　教學(xué)過程：　　第一課時　　課時目標　　學(xué)習課文生字新詞?！　〗虒W(xué)重點：　　了解小艇的特點及其重要作用，學(xué)習作者抓住事物特點寫作的方法。　　、新詞，理解詞語。　?。ㄈ┬〗Y(jié)：　　因為時間的關(guān)系，今天這節(jié)課我們先上到這，下節(jié)課我們再來領(lǐng)略威尼斯獨特的自然風光吧！　　板書設(shè)計：　　樣子奇特　　威尼斯小艇教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標：　　，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風土人情。)　　師：好了，同學(xué)們，精彩的表演結(jié)束了，哪些同學(xué)表演得最好呢？老師要獎勵他為我們班的小小舵手獎。同學(xué)們，請伸出你們的小手，看看，小手怎樣做，才像一艘又窄又深，船頭和船艄兩頭翹起，行動輕快靈活的小艇呢？（師示范）下面，我要先請幾位同學(xué)來扮演船夫，駕駛你的小艇，在我們班級這樣極窄的夾道中行駛，看看哪位同學(xué)駕駛起小艇，最“操縱自如”？先請一位同學(xué)來表演。）　　師：抓住重點詞，如“操縱自如、左拐右拐、急轉(zhuǎn)彎”還有那些關(guān)聯(lián)詞，把語氣讀得稍重一些，稍快一些，更能體現(xiàn)出船夫的駕駛技術(shù)好，同學(xué)們，根據(jù)老師的建議，我們再把這段話讀一遍，試試看，會不會更好一些，好嗎？　　（生齊讀）　　師：好了，同學(xué)們，一年一度的威尼斯小艇大賽又要開始了?！　煟合旅胬蠋熞堃晃煌瑢W(xué)把這段話讀一遍，其他同學(xué)邊聽邊思考這段話中哪個詞最能表現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)好？（操縱自如），這個詞是什么意思？你能不能用另一個詞來代替？（得心應(yīng)手）　　師：在這段話中，作者從哪兩個方面來表現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)特別好呢？（行船速度極快。這都離不開船夫的什么？（駕駛技術(shù)好），那課文的哪個段落具體寫出了船夫的“駕駛技術(shù)特別好”呢？（第四自然段）　　師：齊讀第四自然段。好吧，同學(xué)們，我們上船吧?。◣煼蹲x課文第三自然段）　　學(xué)習第四段“船夫的駕駛技術(shù)特別好”一段。誰畫得好？學(xué)得很快，畫得都挺像的！你看，又窄又深，多么像獨木舟；船頭和船艄向上翹起，多么像天邊的新月；行動起來肯定很靈活，就像田溝里的水蛇。　　學(xué)習第三段。我們一起試試看，請全班同學(xué)齊讀這段話?！　。ㄉx）　　師：下面我要請兩位同學(xué)，男女生各一名，結(jié)合課文的描寫，發(fā)揮自己的想象上臺來簡單地畫出小艇的樣子，誰最勇敢？　　師：剩下的男女生我們要來開展一場朗讀比賽，看誰讀得最好？男生先來，還是女生先來？　　師：真是各有千秋，都讀得很生動，老師都分不出勝負了?！　煟哼@三個比喻句多生動呀，可見，作者通過細致觀察，抓住了小艇不同的特點，描寫得很精彩?！　∩罕茸餍略?，寫出了小艇兩頭翹起的特點。　?。ㄉx，畫批）　　師：誰來說說，你畫了哪些詞？　　生：“長”“窄”“深”“翹”“輕快靈活”?！　煟赫l來為大家讀一讀描寫小艇樣子的段落。今天這堂課，我們就是要來學(xué)習作者是怎樣細致地觀察，并抓住小艇的特點進行精彩描繪的。你說這“大街”指的是什么（威尼斯的河道）“汽車”呢（小艇）正因為小艇有這個突出特點，所以作者選擇小艇寫?！　。ㄉx）　　師：好，作者為什么選擇小艇來寫呢　　生：因為小艇是威尼斯交通工具。（放錄像）　　師：游覽了威尼斯，你都見到了些什么？　　生：石橋、古建筑、河道……　　師：這些啊，美國著名的大作家馬克吐溫，也就是本文的作者，在游覽威尼斯時，也都見過，而且是進行了仔細的觀察?！　∪?、教具準備：　　錄像：威尼斯風光片　　一、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬⒄w感知，初讀課文　　師：同學(xué)們，大家能不能用最響亮的聲音把課題讀一遍　　生：（齊讀）威尼斯的小艇　　師：這“威尼斯”，風光秀美，古跡甚多，是世界聞名的旅游勝地，你們?nèi)ミ^嗎，我們現(xiàn)在就到威尼斯，去領(lǐng)略一下那兒獨特的異國風光?！　☆I(lǐng)會抓住事物特點寫的表達方法?！　±首x課文，學(xué)習前四個自然段?！　∥?、總結(jié)　　今天，我們學(xué)了很多東西，運用電子計算機這先進的工具，自學(xué)了課文的①—④自然段，并練了筆，發(fā)揮了小主人精神，形成能力，在下節(jié)課中我們繼續(xù)學(xué)完剩下的內(nèi)容?！　?．小組互相說。　　四、說話訓(xùn)練　　1．老師這里有一個悠悠球，它是現(xiàn)在我們廣州的孩子最喜愛的玩具?！　?．你們想看看船夫駕駛技術(shù)的場面嗎？（師播出有關(guān)片斷）　　8．用自己的話概括說說船夫駕駛技術(shù)好，表現(xiàn)在哪幾方面？（師播出提綱）　　9．下面我們來完成練習。　　3．課文是怎樣描寫的呢？用直線劃出有關(guān)句子?！　?．默讀課文①—④自然段，看哪幾個自然段是描寫小艇樣子特點的，哪個自然段是描寫船夫駕駛技術(shù)的?！　?．老師播出易錯字，提醒注意。（播出有關(guān)資料）　　4．你們了解到威尼斯是個怎樣的城市？　　5．質(zhì)疑?！　?．師播出自學(xué)要求?！　〗虒W(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入　　今天，我們在這上16課《威尼斯的小艇》，這節(jié)課我想讓同學(xué)們通過電腦自學(xué)，希望大家能積極動腦，動手學(xué)好它?！　〉诙n時教學(xué)要點：　　1．學(xué)習課文第五自然段。掌握抓住特點來描寫事物的方法?！　〉谝徽n時教學(xué)要點：　　1．自學(xué)課文內(nèi)容、生字新詞。把學(xué)到的寫作方法運用到小練筆中。利用聲、色并茂的情景片斷幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)的興趣?！　‰y點：理解小艇與城市的密切關(guān)系。激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣。　　發(fā)展方面：　　通過自學(xué)、查找資料、小練筆，培養(yǎng)學(xué)生利用電腦更好地掌握知識?！　?．能熟練地操作電腦，進行自學(xué)、查找、寫作?！　?．認識小艇在威尼斯水城中的作用。教學(xué)中把自主權(quán)下放給學(xué)生，讓學(xué)生自己提取信息了解更多關(guān)于威尼斯的知識，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，培養(yǎng)了他們的利用資信的學(xué)習能力。實現(xiàn)教育信息化，組建校園網(wǎng)，加快計算機多媒體教育技術(shù)在學(xué)校中的普及與應(yīng)用，是學(xué)校教學(xué)改革的一項突破性的舉措。在寫船夫時，則突出了“駕駛技術(shù)特別好”的特點展開描寫，給讀者留下了深刻的印象?！　∥恼履茏プ∈挛锾攸c作生動具體的描寫。這組教材的訓(xùn)練重點是“抓住事物的特點寫”。　　五、板書設(shè)計　　小艇的樣子　　外：二三十英尺，又窄又深，有點兒像獨木舟，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活、仿佛田溝里的水蛇?！　〗Y(jié)合板書說一說：從哪些地方可以看出小艇和威尼斯城關(guān)系密切？　　四、教學(xué)小結(jié)　　以前通過語文課文的學(xué)習，使我們欣賞了不少祖國的風光，今天又欣賞了世界風光，說明我們生活的地球是美麗可愛的?！　、購膶σ咕暗拿鑼懩憧闯隽耸裁?？與小艇有什么關(guān)系呢？（板書：動→喧鬧?！o寂）　?、诳吹叫⊥У淖饔眠@么大，你想到了什么？　　③朗讀體會。體會作者是如何具體描寫船夫技術(shù)好的。（板書：操縱自如）什么叫操縱自如？　　注意側(cè)面描寫的兩句話所起的作用。（板書：船夫技術(shù)好。）　　同學(xué)邊聽邊想。）　　看到這樣奇特漂亮又舒適的小艇，你會有什么感受？（板書：喜愛）　?、堇首x第2自然段?！　≈该胶诎迩懊娈嬕划嬓略碌臉幼?。（板書：樣子奇特）　　②解釋“奇特”。（注意作批注。（板書：獨特風光）下面我們來看一段錄像，一起來欣賞威尼斯的獨特風光，欣賞小艇的樣子。那么小艇與威尼斯有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習《威尼斯的小艇》這篇課文?！　〉诙n時　　一、復(fù)習導(dǎo)入　　說說威尼斯這個城市有什么特點?！　∵x擇①和③，用“因為……所以”句式來說?！　、坌⊥峭崴沟闹匾煌üぞ?。　　課文主要寫了什么內(nèi)容？　　投影選擇：　?、偻崴故莻€美麗的水上城市?！　∧膫€詞不理解，提出來討論?！　∷伎迹和崴褂惺裁刺攸c？　　三、檢查自學(xué)情況　　讀音要準：禱、泊?！　、谄醋x生字表，找出易錯的字。（板書：威尼斯的小艇）　　二、初讀課文　　邊讀邊自學(xué)生字、新詞。　　使學(xué)生明確小艇和威尼斯的密切關(guān)系。　　有感情地朗讀課文?！　×私庑⊥У奶攸c，學(xué)習作者細致觀察和精彩描述的方法?！　〉谒亩危ǖ谖?、六自然段），講小艇與人們的日常生活息息相關(guān)?！　〉诙危ǖ诙?、三自然段），講是什么樣兒的?！薄　?．根據(jù)以上內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。　　2．指名讀課文，整體感知內(nèi)容。出示寫有6個生字新詞的幻燈片。　　2．想想威尼斯小艇的樣子，從課文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的關(guān)系十分密切?！　∽髡咦プ×诵⊥У哪男┨攸c呢？小艇在威尼斯水城中有什么樣的作用呢？這節(jié)課我們共同來研究這些問題?！　?．針對課題，提出問題。有401座姿態(tài)各異的橋梁，橫跨在117條水道上。威尼斯在意大利的東北部，是世界著名的旅游勝地?！　?．簡介威尼斯。　　教學(xué)過程：　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課　　1．今天我們一起來學(xué)篇課文，題目叫做《》。　　2．初讀課文，理清課文層次。　　教學(xué)過程：　　第一課時　　教學(xué)目標：　　1．學(xué)會本課6個生字，認識3個生字?！　?．領(lǐng)會抓住事物特點的表達方法?！　?．朗讀課文，背誦課文前四個自然段。　　板書設(shè)計　　13威尼斯的小艇　　樣子——小巧玲瓏　　駕駛——高超　　作用——息息相關(guān)　　威尼斯小艇教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標：　　1．學(xué)會本課6個生字，認識3個生字。1980年3月，威尼斯和我國蘇州結(jié)為姊妹城。威尼斯是意中兩國人民友好使者馬可代表作有《鍍金時代》、《王子與貧兒》，上高中后，我們將要學(xué)習他的短篇小說《我的叔叔于勒》。吐溫是美國作家?，F(xiàn)在，我們就在音樂的陪伴下朗讀課文，背誦課文?！　∥恼抡Z言優(yōu)美，感染力強。接著具體寫了它的樣子和重要作用。　　作者在寫作用時，運用對比，令人印象深刻，回味無窮。想想作者是怎樣把看見的、感受的寫出來的。下面請同學(xué)們把整篇課文有感情地