校園環(huán)境小學(xué)生調(diào)研報(bào)告范本5篇(參考版)
2024-09-16 07:03本頁(yè)面
【正文】 。 4）窗臺(tái)、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰而黑板亦是亂涂亂畫(huà)嚴(yán)重。試 問(wèn)：為何身為一個(gè)縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)竟仍創(chuàng)下 “ 課桌文化？一則無(wú)心學(xué)習(xí)亦或上課無(wú)聊，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識(shí)，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，只是畫(huà)上幾筆而已。文化分好的和壞的，看來(lái) “ 課桌文化 ” 只能屬于第二種了，有 85%的同學(xué)表示反感厭惡， 10%的無(wú)關(guān)緊要， 5%的隨波逐流?？梢?jiàn) 教室的衛(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題， 但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問(wèn)題： 1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。 休閑木椅版的滿(mǎn)校園跑。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到校園學(xué)習(xí)的氛圍。 有些高年級(jí)的哥哥因?yàn)樽约喊嗟睦娑牙釉诹藙e班的包干區(qū)里致使草兒被壓死 ?? 大量的事實(shí)告訴我，我們美麗的校園之所以變成這樣，是因?yàn)楦鞣N人為的因素造成的，因?yàn)樗?了的花草較多，學(xué)校又要花一大筆錢(qián)去美化，真是一筆巨大的浪費(fèi)。 草地上的零食包裝可能是一些大姐姐們?yōu)榱俗约喊嗟睦娌艁G進(jìn)了別班的包干區(qū)里的 ?? [結(jié)論 ] 學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境污染的原因： 有同學(xué)在食堂吃午點(diǎn)，吃完后把袋子隨手亂丟，現(xiàn)在又是雨季，一下雨，袋子滲進(jìn)土地里，袋子里的化學(xué)物質(zhì)污染了土地，使小草也受到了污染致使小草死亡。 ” [分析 ] 草地上的垃圾袋可能是在食堂里吃午點(diǎn)的同學(xué)把袋子扔在草地上的。又用詢(xún)問(wèn)法詢(xún)問(wèn)了一些大哥哥、大姐姐，可他們卻說(shuō)： “ 這又不是我們的包干區(qū)，又不用我來(lái)掃。 校園環(huán)境小學(xué)生調(diào)研報(bào)告范本精選篇 6 一進(jìn)校門(mén)，我被眼前的一切驚呆了，新種的小草枯萎了，上面還有幾張紙片，大樹(shù)上的葉子也枯黃了，頂上還有許多垃圾袋，整個(gè)學(xué)校遍地垃圾，短短的幾天時(shí)間怎會(huì)使學(xué)校這般模樣呢 ?于是，我對(duì)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn) 行了調(diào)查。 然后，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。 定點(diǎn)擦黑板。 購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。 禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)進(jìn)入校園。 定期換池塘里的水。 我的建議： 幾個(gè)大垃圾桶換成分類(lèi)垃圾桶。 窗臺(tái)太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。 校園內(nèi)出入的車(chē)輛較多，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。 池水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。 調(diào)查情況如下： 幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。對(duì)表現(xiàn)臟、亂的宿舍進(jìn)行通報(bào)，對(duì)表現(xiàn)好的宿舍進(jìn)行表?yè)P(yáng)并授予文明寢室流動(dòng)紅旗，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)的勤搞衛(wèi)生。從而激起同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生。對(duì)于主動(dòng)撿起垃圾，清潔校園的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)等。出現(xiàn)問(wèn)題就該從源頭抓起，特此，經(jīng)小組討論及調(diào)查分析，我們針對(duì)我校環(huán)境和衛(wèi)生的改善提出以下建議： 一、針對(duì)學(xué)校公共設(shè)施中的環(huán)境問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該自發(fā)組織校環(huán)衛(wèi)隊(duì)，并讓有責(zé)任心的學(xué)生積極參與到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中，監(jiān)督校容校貌，并對(duì)不同學(xué)生的行為實(shí)行褒貶。由此看來(lái)同學(xué)自己居住的地方?jīng)]那么多的責(zé)任分散問(wèn)題，大家還是比較自覺(jué)和愛(ài)惜的。 通過(guò)以上眾多領(lǐng)域的調(diào)查分析，似乎學(xué)校環(huán)境的弊病一無(wú)是處了。更有甚者是因?yàn)橛行W(xué)生酷愛(ài) “ 投籃 ” ，結(jié)果技術(shù)不精湛，沒(méi)投進(jìn)去，卻選擇了一走了事。作為二師的一員，我們有必要去關(guān)注我們
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