研修學習心得體會與感悟(參考版)
2024-09-16 06:58本頁面
【正文】 相關文章 。什么時候我們的集體備課不再流于形式，什么時候集體備課真正的為教學服務，什么時候集體備課為 年輕教師提供更多的成長機會，我期待著 “ 三人行，必有吾師 ” 。藍老師平時上課不一定如此下功夫設計，但我卻從中看到了電學實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。在觀看教學視頻中，我們可以看到藍老師設計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學生會印象深刻，特別是藍老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上 摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯 !庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。我們需要學習的不是他 怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。藍老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉變是設計好一節(jié)課的關鍵。作為從教時間比較短的老師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學設計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此 “ 被揉搓 ” 中到底收獲了多少，只有他自己清楚。包括我自己，在學習的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質，不是學習一節(jié)課如何上，某個教學設計應該怎么做，某個實驗怎么做，而是學習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識 藍天寶老師的三次教學設計，讓我感觸頗深： 一、身先士卒，勇于探索 三次教學設計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。我不理解那些不認真研修還說三道四的 人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。在當代社會變革中，教師必須通過 “ 終身學習 ” 和 “ 終身教育 ” 去適應變革，學會生存。在教師的合作中，還能促進教師的自我實現(xiàn) ,使教師擺脫職業(yè)孤獨，形成教育合力，從而適應基礎教育課程改革的發(fā)展。 現(xiàn)今的校本研修，特別強調教師集體的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作以及互相學習、彼此支持、共同分享經驗。如：教學目標的制定、教學行為的轉變、教學過程的優(yōu)化、教學效率的提高 、學生習慣的培養(yǎng)、學生作業(yè)的指導等等。即，要有較強的研究意識。 在教學中，我們不能僅僅停留于教教材，而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學 工作與教學研究融為一體。我準備好上課了嗎 ?我調動了
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