【正文】 通過這次學(xué)習(xí)，只 能說無論在理論知識上，還是方法技巧上我都對心理教育有了初步的了解，我的了解也只是皮毛而已，為了自身人格魅力的提高和孩子們真正的健康快樂，我會繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運用在教育教學(xué)上，希望我能夠成為照亮孩子們內(nèi)心深處的一縷暖陽。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。 總之，教師的目的就是教書育人。可惜，我們無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾，我們也只能勸說學(xué)生家長有科學(xué)地教育子女，無法改變社會，就改變自己，我們惟 一能做的是改善自身。我們總能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，為學(xué)習(xí)，為人際關(guān)系等等，且有增長的趨勢，這就說明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低 年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師什么都懂，什么都會，教師是很神圣的。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生 活的正常進(jìn)行。 教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。 一、通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了教師心理健康的重要性 教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。在當(dāng)今的學(xué)校里，如教師和學(xué) 生的心理健康的問題同樣重要。這次培訓(xùn)不同于一般的培訓(xùn)，是針對我們教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)或是影射一些問題的培訓(xùn)。然而，在當(dāng)今時代的要求下，僅有真正心理上健康的人，才能一步步登上成功的頂峰。優(yōu)秀的心理素質(zhì)意味著需要把自我培養(yǎng)成一個高情商的人，具有穩(wěn)定的情緒，越來越奮的毅力，良好的心態(tài)和進(jìn)取心。微表情是指人在極短的時間內(nèi)所作出的表情，這個表情反映了人的真實情緒，可是一般人不容易捕捉，經(jīng)過微表情我們也 能夠知曉對方的真實情緒，有利于雙方的溝通和真實的交流。在課堂上進(jìn)行分析講解以及討論互動，讓作為大學(xué)生之一的我更加全面系統(tǒng)的了解了心理知識，進(jìn)而能對自我的心理波動進(jìn)行初級的評斷，讓自我正確的應(yīng)對心理波動，加深自我認(rèn)識。既加深了同學(xué)之間的相互了解，有更清晰認(rèn)識 自我。進(jìn)行在情境中關(guān)于各自犯罪心理和報復(fù)心理測評。記得第一節(jié)課是同學(xué)之間相互自我介紹，相互了解。 在心理課上，我們做了很多心理測試讓我們清楚的認(rèn)識自我。十、在不違背社會規(guī)范的前提下，能恰當(dāng)?shù)貪M足個人的基本需求會，與社 會堅持同步。八、能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒 。六、善于從經(jīng)驗中學(xué)習(xí) 。四、不脫離現(xiàn)實環(huán)境 。二、能充分地了解自我，并對自我的本事做出適度的評價 。 從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿 意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。 首先，我認(rèn)識到真正的健康是生理、心理和社會適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)。所以就上了這門課。因為心理學(xué)與生活的價值就是讓世界充滿快樂 ! 心理學(xué)心得體會五百字篇 7 本學(xué)期，我選擇了 “ 大學(xué)生心理健康 ” 這一門選修課。 有人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢。希望老師能在心理學(xué)與生活的課程中多講一些關(guān)于心理咨詢與心理治療的知識。如果有機(jī)會的話我想多點了解一些關(guān)于心理學(xué)的專業(yè)知識，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代心理學(xué)， 了解心理學(xué)的發(fā)展史，學(xué)習(xí)一些團(tuán)體活動的知識，通過在參加活動課的過程中體會人生的知識。 雖然心理學(xué)與生活的課程已經(jīng)結(jié)束了，它帶給我的收獲真的很多，但我還是覺得還有很多很多的東西想去了解和領(lǐng)悟。 心理學(xué)與生活不僅讓我了解了許多心理特點，也讓我掌握了如何正確對待周圍的朋友，但最重要的是我學(xué)會了自我調(diào)整，失意的時候，悲傷的時候，我會不經(jīng)意地想起在課堂上為我們講催眠術(shù)的蔡老師，使我終于明白了 “ 快樂其實很簡單 ” 。逐漸開始觀察、理解朋友的心理，情緒上的變化，并力所能及的給予 一些心理上的疏導(dǎo)，和言語上的安慰，以緩解輕度的心理上的問題，也許這些 “ 微乎其微的事 ” 不值得一提，但從小的行為的改變，可以看到心理學(xué)與生活課程對我的影響。 通過心理學(xué)與生活的學(xué)習(xí)，我的性格、為人處事的方式，甚至價值觀都發(fā)生了很大的變化。我了解了，我不怨了。在漸漸了解自己之后，我發(fā)現(xiàn)自己以前總是在怨天尤人，不僅如此，還喜歡把一件小事考慮的很復(fù)雜。蔡老師的課堂整個過程基本上都在笑，感覺整個人輕松了不少，不僅緩解了我們在上完專業(yè)課后的壓抑，還學(xué)到了不少東西。 在蔡老師的課堂上，我們更加深入的了解了心理學(xué)的奧妙，感受到幸福和快樂作為一門學(xué)問來研究時的魅力，而不僅僅是看不到摸不著的感受。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性，而且也不乏應(yīng)用性。與之相反的，《心理學(xué)與生活》帶給我的是無盡的興趣與快樂。雖然這只是選修課，但我確從未錯過蔡老師的每一節(jié)課。我希望通過學(xué)習(xí)這門課程我可以學(xué)會觀察并理解他人的心理以及情緒上的變化，并力所能及的給予一些心理上的疏導(dǎo)和言語上的安慰 ，以緩解輕度的心理上的問題。因此，選擇這門課程絕對沒錯。而《心理學(xué)與生活》或許能幫助我更加的了解自己，學(xué)會讓自己浮躁的心態(tài)，歸于平靜，學(xué)會如何放松自己，永遠(yuǎn)保持健康的心理人格。不管是選擇職業(yè)還是課程或者是其他更復(fù)雜的選擇，我都會把興趣放在首要位置，因為我相信只有做自己喜 歡的事情才能從中受益。記得有一位老師對我說過： “ 世界上最幸福的事就是從事自己所喜歡的職業(yè)并從中賺錢。 對于我來說，選擇這門課程的原因主要有以下三個方面。一直以來我都對心理學(xué)充滿了好奇與興趣，但卻很少有機(jī)會接觸與之相關(guān)的課程。 我期待著讓每個幼兒全面和諧發(fā)展的科學(xué)的教育觀早日駐入每個幼兒教育工作者的心中。幼兒應(yīng)該在活動與游戲中獲得知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)其各方面的能力。 學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)后，對 “ 幼兒教育小學(xué)化 ” 這一普遍現(xiàn)象，我也是體會深刻，感到茫然與無奈。同時，也請幼兒自己回家后和爸爸媽媽一起找答案。我在以后的工作中，要從幼兒的興趣和適合幼兒的活動入手，給幼兒創(chuàng)設(shè)利于他們學(xué)習(xí)的環(huán)境來進(jìn)行教學(xué)活動。在我及我周圍的同行中，很少人懂得以上這些，所以在進(jìn)行教學(xué)活動過程中，常常不知不覺地把孩子的學(xué)習(xí)主動性扼殺了。語言指導(dǎo)下的直觀形象性 。幼兒學(xué)習(xí)的心理特點主要表現(xiàn)在幼兒學(xué)習(xí)的主動性 。 我認(rèn)識到，對幼兒進(jìn)行教育，如果不懂得幼兒的心理發(fā)展的特點和規(guī)律，必定不會成功，甚至適得其反。 心理學(xué)心得體會五百字篇 5 幼兒心 理學(xué)是研究 3—— 7 歲幼兒心理發(fā)展特點和規(guī)律的科學(xué)。 這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺。特別是今年的 5. 25 活動更是深深的感動了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多 ?? 而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識付諸與實踐，讓我學(xué)而致用 ! 完成了大學(xué)心理學(xué) (二 )的學(xué)習(xí) ，我對自己大學(xué)四年的生活有了初步的規(guī)劃，對以后的路，對自己的職業(yè)生涯有了一個初步的規(guī)劃 可見，心理學(xué)對我們大學(xué)生的幫助之大是顯而易見的。此時教師要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會和場所。學(xué)生在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。 活動課是實施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的 . 總之，心理咨詢是指運用心理學(xué)的方法，對在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。能很好的適應(yīng)環(huán)境 ? 心理咨詢，是指咨詢員運用心理學(xué)的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。能很好地把握自己 ,控制自己的情緒 。 心理學(xué)心得體會五百