我是如何克服自卑心理(參考版)
2024-11-27 14:07本頁面
【正文】 從而將 我們 的注意力轉(zhuǎn)移到父母，老師，同伴上來，最終消除與所有人的隔閡，樂于接受教育者的教。 我 的成功 轉(zhuǎn)變 ， 使 我認(rèn)識到激勵(lì)的作用、集體的力量。 會自卑，往往是因?yàn)槿鄙倭俗孕?，或?qū)τ谧约旱哪硞€(gè)地方不滿意而感到自卑。我的 學(xué)習(xí)成績 有了很大的 提高，學(xué)校模擬考試總分班級第六名，下課能主動與同學(xué)交往、做游戲，上課能舉手發(fā)言且聲音較大聲。在管理中， 我 發(fā)現(xiàn)了一些管理上的問題，通過與班主任的 交流、與同學(xué)協(xié)作， 我 所在的小組不但各項(xiàng)評價(jià)合格，而且在班級中也名列前茅，從此 我的 行為更自律，態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更自信。 通過 班級 自主管 理的深入， 班主任 將更多自主的空間給了 我們 ，在班級中， 班主任 提倡 班干輪換制 、 組長負(fù)責(zé)制 ，在年級中 學(xué)校 推出了各項(xiàng)管理崗位，讓 我們 充分自主，不斷自律、自信、自強(qiáng)。這樣充分調(diào)動了 我 的積極性，使 我 在評價(jià)中自我激勵(lì)，迸發(fā)個(gè)人力量，不斷自律、自信、自強(qiáng)。 進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)自信 . 班級 開展形式多樣的評比活動，用激勵(lì)的方式使其揚(yáng)長避短， 我 自主設(shè)立了自己的成長檔案，每月評一次，通過自評、小組評，把自己所取得的進(jìn)步記錄下來，在評價(jià)中 我 從他人的肯定中得到了滿足，獲得了自信；在自我批評中，學(xué)會反省，逐步完善自己。比如在家里：有客人來到家里， 父母 讓 我 為客人遞茶、剝糖果等，同時(shí)，適當(dāng)?shù)刈屛?做家務(wù)，提高 我 的自理能力，從
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