【正文】 。我作為一名在普教系統(tǒng)工作 14 年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有 愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。 人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。面對課堂上的偶 發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機(jī)智的處理它?！?老師原來寫作文這么簡單，太有意思了。 “ 對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。 ”“ 有親身體驗(yàn)。 ” 我問道。 ” 同學(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。 記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與 方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。 ” 但是可以看出，他的內(nèi)心是甜蜜的。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說： “ 安營進(jìn)步最大選他。他擔(dān)任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。我及時地在全班肯定他的進(jìn)步，同時，對他提出更高的要求。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。 ” 我發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。教育實(shí)踐證明，只有 “ 有心 ” 加 “ 有腦 ” 按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任 工作才能具有不竭的生命力。讓學(xué)生在 “ 主動 ” 中發(fā)展，在 “ 合作 ” 中成長，在 “ 思索 ” 中創(chuàng)新。同學(xué)們都想為班集體出力。有一組同學(xué)出板報時，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。這樣既可以減輕宣傳委員的工作 ，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。每一期由一個小組獨(dú)立完成。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。 (1)班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。 培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人 在班級管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。 ” 我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。他說： “ 老師，今天于佳的演講雖然不是很流 利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。她也成了我班有名的 “ 膽小生 ” 。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同 學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。 細(xì)心關(guān)愛 —— 讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣 教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視班隊(duì)活動的開展，在活動中不斷提高隊(duì)員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。 社會地飛速發(fā)展，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大。如，張 x 獲得了年級卡拉 OK 一等獎。結(jié)合學(xué)校政教處、少總部的工作安排，我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。社會的日益進(jìn)步，對教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還特別在 “ 創(chuàng)新 ” 二字上下功夫。有位家長告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計(jì)劃?，F(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中往往處于 “ 中心地位 ” ，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。對小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。由隊(duì)員們評選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員做大隊(duì)委員。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。作為班主任，我對 于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是因?yàn)榧彝ピ?，父母離異造成的學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的 “ 閃光點(diǎn) ” ，并倍加珍惜，要使用 “ 沙里淘金 ” 的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng) 光大。其實(shí)，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。 當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn)，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功 感。去年剛接管上這個班，我就感受到了班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂紀(jì)律渙散。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。多年來的教 育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。班級各項(xiàng)工作開展的有條不紊。像往常一樣，我細(xì)心觀察了解班級的每個學(xué)生，用心管理班級每項(xiàng)事務(wù)。為了學(xué)生的健康成長，我全身心地投入班級管理；為了學(xué)生的健康成長，我細(xì)心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。在班主任工作的這片熱土上，我想，不求驚天動地， 但求年華無悔！愿這沃土結(jié)出碩果，開滿繁花！ 申請優(yōu)秀班主任主要事跡精選篇 7 從教二十二年，一直擔(dān)任班主任工作。 汗水淌下的時候，咸咸的，收獲的時候，甜甜的。用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。作為正義的傳承，我深感責(zé)任重大。學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中思想得到引領(lǐng)提升。帶領(lǐng)孩子學(xué)書法，習(xí)字；編排舞蹈演出，指導(dǎo)朗誦；帶領(lǐng)孩子寫詩習(xí)作；跟著孩子一起彈琴繪畫；我體會到：活動是少先隊(duì)的生命，帶領(lǐng) 孩子們透過開展豐富多彩、有教育意義的活動才能內(nèi)化到孩子心中。 發(fā)揮才藝，開展豐富多彩的班隊(duì)活動 不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。如： “ 背誦管理員 ” 、 “ 門窗護(hù)理員 ” 、 “ 課下紀(jì)律監(jiān)督員 ” 、 “ 圖書保管員 ” 、 “ 領(lǐng)唱員 ” 、 “ 小小發(fā)報員 ” 、 “ 班級 動態(tài)匯報員 ” 、 “ 節(jié)水節(jié)電員 ” 、 “ 錯題糾正監(jiān)督員 ” 、 “ 好人好事宣傳員 ” 、 “ 板報更換監(jiān)督員 ” 、 ??達(dá)到人人有崗，崗崗有責(zé)。隊(duì)員間團(tuán)結(jié)合作，板塊間交互報導(dǎo)好人好事，及時自我檢查批評，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力。 小隊(duì)為活動實(shí)施的載體，完成任務(wù)，進(jìn)行合作。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了學(xué)生的積極性，中隊(duì)匯集了 “ 中隊(duì)干部會議記錄、光榮榜、隊(duì)干部活動記載、隊(duì)員成長記錄等。班級組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以 “ 月 ” 為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個月的 “ 月活動 ” 主題。因此有意識地利用班級的環(huán)境感染學(xué)生，使集體成為促進(jìn)學(xué)生自我教育的有效途徑。學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)是重要的，做人更是重要的，擁有良好的思想品德，樹立道德觀是做人的根本。漸漸的孩子們形成了有正氣，懂禮儀，辨是非，知榮辱的道德觀。使他們具有公正的評價觀，正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己不足，做到誠實(shí)、守信、懂得感恩、有責(zé)任感、勇于認(rèn)錯。 立德為先，愛心浸潤，以身作則 作為班主