學(xué)困生會議上的講話稿(參考版)
2024-09-16 05:28本頁面
【正文】 看過學(xué)困生會議上的講話稿的人還看了： 。 社會的發(fā)展，為我們每個(gè)人提供了平等的發(fā)展平臺，打開理想之門的鑰匙掌握在自己手里，同學(xué)們，不說為祖國，只說為家庭，只說為自己，也應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會。考大學(xué)不是今后生活的唯一出路，但多學(xué)點(diǎn)知識，是你走好今后人生之路的基礎(chǔ) ，是你今后提高自我競爭力，提高自己生活質(zhì)量的重要保證。現(xiàn)在，月薪達(dá)兩萬元，在北京，成為有房、有車一族。畢業(yè)后，老師又告訴他，玩電腦這一行，僅憑你現(xiàn)在的技術(shù)只是小兒科，你現(xiàn)在應(yīng)該找一份工作，邊工作，邊進(jìn)修。老師就建議其家長將他送入一家 電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。上大學(xué)希望渺茫，我可以上職業(yè)學(xué)校，同樣能把希望變成現(xiàn)實(shí)。找一份穩(wěn)定的工作，有不錯的收入，我想這是你們很多人希望的，也是家長希望的。神經(jīng)系統(tǒng)和智力系統(tǒng)健全的人，你就是一個(gè)心智健全的人 ，一個(gè)心智健全的人，就不難找到屬于自己的那一片天空。 很好，沒有看到我不愿看到的。剛才不能或沒有回答出是耳朵的請舉手 如果你不能或沒有回答出剛才的問題，說明你的智力系統(tǒng)有問題，醫(yī)學(xué)上和心理學(xué)上有一個(gè)共同的名稱，叫智障。能對接觸的事物作出正確的判斷。能夠正常地控制自己的行為。是的，是耳朵。 下面我們先來做一個(gè)小測試：伸出你的雙手，兩手握成拳頭狀，眼睛緊盯著拳頭，慢慢打開拳頭，努力使每個(gè)手指伸直，兩手慢慢抬起，摸向自己臉龐兩側(cè)，摸到這個(gè)位置 (耳朵 )。 同學(xué)們，當(dāng)自己是小拇指時(shí)，一定要做根伸直的小拇指。一個(gè)人沒有良好的習(xí)慣，他的能力就會慢慢減退，直至最后消失。大家不知何故，主考人說 :請你們過來看看錄像，剛才的侯考時(shí)間就是一個(gè)無形的考場，你們十位同學(xué)都動用了桌上的物品，只有他們?nèi)慌R走時(shí)將垃圾放到了廢紙簍里，這說明他們?nèi)挥袀€(gè)良好的習(xí)慣，所以被錄用了。當(dāng)他們走進(jìn)隔壁，主考人直接宣布了三位被錄用的人員。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，一小時(shí)過去了，十名同學(xué)先后拿起桌上的物品享用。工作人員告訴他們，因主考人臨時(shí)有事，請你們在這里休息，桌上的物品可自由享用。面試前，每個(gè)同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備。 我再給大家講一個(gè)良好的習(xí)慣帶給自己美好前程的真實(shí)故事：去年暑假，國內(nèi)某知名公司到某高校招聘人才，進(jìn)入這家公司工作是很多人夢寐以求的。年輕人駕輕就熟，三下五除二，工作完畢，就在他抹去老人頭上的最后一點(diǎn)碎發(fā)時(shí)，就聽一聲慘叫聲傳來，原來，年輕人不自覺地將刀插在老人的頭上。年輕人不屑，嘴一撇：我又不是傻子，多余。年輕人學(xué)成出師。時(shí)間一天天過去了，年輕人依舊延續(xù)著自己的習(xí)慣，練習(xí)完，隨手將刀插在冬瓜上。師傅看見了，告訴他不能這樣做，這種習(xí)慣要不得。這位年輕人也很聽話，按師傅的要求每天去做練習(xí)。 在這里我給大家說一個(gè)可能是大家都知道的故事：一位年輕人，跟師傅學(xué)理發(fā)。今天，我讓你看著自己的手，是想告訴你，小拇指，是我們今天學(xué)習(xí)中所在的位置，這不可怕，這更不必自卑，伸直它，才是最重要的。正 是這根小拇指，讓人才看出大拇指的粗壯，中指的纖細(xì)，食指的靈動與無名指的無私 。試想：如果五根手指一樣長，哪叫手嗎 ?如果五根手指都如大拇指般粗壯或中指一樣纖細(xì)，它具有今天的層次與美感嗎 ?如果其中的一根手指無法伸直，呈彎曲狀，這只手健全嗎 ?答案不言而喻。 請大家展開自己的手，認(rèn)真看著他，你看到了什么 ?一只有五根長短不一的手指組成的能創(chuàng)造精彩未來的手。今天，我不想與大家講大道理，只是說一說自己內(nèi)心的真實(shí)想法。當(dāng)我們有了未來的目標(biāo)，未來
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