復(fù)習(xí)課的三原則(參考版)
2024-11-27 13:45本頁面
【正文】 平頂山市葉縣龔店鄉(xiāng)中心小學(xué) 劉秋紅 。 知識(shí)和能力二者是密切相聯(lián)的。多練能訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生在考場(chǎng)上熟能生巧，巧能升華，臨陣不亂，沉著應(yīng)戰(zhàn)，克服非智力因素造成的不應(yīng)有失分。在課堂上要給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，內(nèi)容要“全”，練的習(xí)題要“精”，練的方法要“活”練的時(shí)間要“足”，訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁。 以練為主。做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片。 要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排講練時(shí)間。因此，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地抓好課本知識(shí)點(diǎn)，把課本與資料有機(jī)的結(jié)合起來，使之互為補(bǔ)充，相得益彰。 以課本為主。 復(fù)習(xí)過程是一個(gè)信息交流過程，在這個(gè)求和中，學(xué)生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用。我認(rèn)為，在總復(fù)習(xí)過程中要做到五個(gè)為主。 優(yōu)化五為主的復(fù)習(xí)方法 好的復(fù)習(xí)課就像一篇優(yōu)美的散文，形散而神不散，使得學(xué)
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