高端幼兒園主題月活動(dòng)策劃方案【5篇】(參考版)
2024-09-16 04:24本頁面
【正文】 我平時(shí)沒有深刻鉆研教材，以至于不能靈活有機(jī)地運(yùn)用教材，以后我應(yīng)該加強(qiáng)這方面的工作。幼兒美工能力的發(fā)展是循序漸進(jìn)的過程，這樣跟隨主題活動(dòng)很突然地安排這樣的內(nèi)容，沒有任何技能鋪墊性活動(dòng)，開展下來的活動(dòng)效果不太好。比如在“ 蘋果和橘子 ” 這個(gè)主題里面，教材上就安排了一些不怎么有趣的兒歌和故事，來提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn) 。 此外，我覺得二期課改整合開展主題活動(dòng)的理念，非常有利于幼兒多方面認(rèn)知和能力的發(fā)展，讓幼兒多視角地探索一系列相關(guān)聯(lián)的事物。類似這樣的困惑很多很多。單獨(dú)教育的后果肯定是其他小朋友不知道這樣是不可以的 。正如案例中我的疑惑一樣，我到底應(yīng)該怎么辦才好 ?是不是該找出肯蘋果的人到底是誰，然后在集體前交流這個(gè)問題 。 三、反思： 在開展主題活動(dòng)中，我常常不知所措 ，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，我總覺得自己不能很好地利用現(xiàn)有的教材。 這個(gè)主題中強(qiáng)調(diào)發(fā)揮孩子的想象力，我覺得應(yīng)該重點(diǎn)結(jié)合幼兒動(dòng)手操作的能力。但有一次吃完點(diǎn)心后，我發(fā)現(xiàn)自然角的一個(gè)蘋果缺了，仔細(xì)看，是被誰肯了幾口。但很多小朋友熱情很高，他們經(jīng)常叫我給他們開橘子船，甚至在吃蘋果的時(shí)候，我把蘋果切成船的形狀，他們一下子就說： “ 老師要開蘋果船了 !” 他們個(gè)個(gè)都坐得筆直，等著我把船開到自己的嘴巴里，那樣的情景讓我感覺特別好。 實(shí)錄三：開水果船。小朋友聽完歌曲后，都說再聽一次，再聽一次。就連平時(shí)多動(dòng)的孩子，這個(gè)時(shí)候也變得特別安靜，特別喜歡老師能把橘子船開到自己的嘴巴里。還有的說： “ 一瓣橘子象紐扣 ”?? 然后我們一邊聽歌，一邊象開船一樣，把橘子給聽的認(rèn)真的寶寶吃。 有的說： “ 一瓣橘子象樹葉 ”。孩子們的真是五彩繽紛，在討論一瓣橘子象什么的時(shí)候，孩子表現(xiàn)特別活躍。而且他們喜歡一邊吃，一邊交流，抒發(fā)自己開心的心情。 實(shí)錄二： —— “ 橘子船 ” 。 ” 因此，這次活動(dòng)有生成了一個(gè)探索內(nèi)容： “ 為什么 橘子有點(diǎn)黃又有點(diǎn)綠 ?” 后來，我和孩子們一起交流橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對(duì)橘子的興趣和探索愿望。 ” 我順勢(shì)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí) “ 橘紅色 ” —— 就是橘子熟透了的時(shí)候的顏色叫 “ 橘紅色 ” 。我就問他們： “ 你發(fā)現(xiàn)了地方哪些不一樣 ?” 有的小朋友說： “ 我看見了綠顏色的橘子。讓小朋友坐成四排，先交流橘子的特點(diǎn)。吃是小朋友最感興趣的事情，在進(jìn)入這個(gè)主題的一開始，我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)。 二、活動(dòng)實(shí)錄。第二天，許多小朋友都帶來了自家的橘子等水果。我聽到了，趕緊參加了他們的談話，我問： “ 你們家的橘子是什么樣子的 ?” 有的小朋友說： “ 是圓形的 ” ，有的說： “ 是綠色的。 幼兒園主題月活動(dòng)策劃方案 5 一、主題開展背景： 進(jìn)入秋天以來，小朋友發(fā)現(xiàn)自己家里的橘子都成熟了。 幼兒之間的互動(dòng)交流還欠缺。同時(shí)提高了
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