心理教師個人工作計劃五篇范文(參考版)
2024-09-16 03:44本頁面
【正文】 總之，我校將進一步加強小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發(fā)展。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。 (3)學習寫日記或周記。在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心 。要使小學生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。因此，學校、家長應(yīng)該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。采用跟蹤研究，合作的方式進行。 個案教育。心理咨詢室有專任教師負責和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。 設(shè)立 “ 心語信箱 ” 。 (二 )探索多渠道的學校心理健康教育的模式 團體輔導。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的 .實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。 心理教師個人工作計劃 5 一、指導思想 以教育部的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健 康教育指導綱要》的重要文件為指導，認真貫徹《 z 市中小學心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》、《 z 市中小學心理健康教師培訓與上崗資格認證方案》、《 z 市推進中小學心理健康教育實施意見》等文件精神，結(jié)合我校學生實際開展學校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺階。 積極開通學校和家庭實施心理健康教育的渠道 通過家長學校、家長會、家校路路通等方式，向家長普及心理衛(wèi)生知識，引導和幫助家長樹立正確的教育觀念，營造良好的家庭教育氛圍，調(diào)動家庭和社會的各種力量，共同創(chuàng)建起符合學成長的環(huán)境。 (5)開展升學指導。 (3)承 擔及指導其他教師開設(shè)心理健康教育課程，幫助教師掌在教學過程中提高學生心理健康水平的有關(guān)知識和技能。通過不斷完善，使學校心理咨詢室能承擔以下職責： (1)為有需要的學生做團體或個體的心理咨詢與輔導，幫助學生解決心理困擾。 開設(shè)心理健康教育課 積極開設(shè)心理健康教育課，普及心理科學常識，幫助學生掌握一般的心理知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學生的人格水平。 (2)各科教學要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，進行有機滲透，從知識、意識上循序漸進地教育，幫助學生不斷提高心理素質(zhì)。 優(yōu)化環(huán)境 學校要在開展心理輔導活動的同時，要充分地利用心理信箱、心理小報、網(wǎng)絡(luò)、小廣播等形式對學生進 行相關(guān)教育，向師生宣傳心理健康知識，針對出現(xiàn)的問題進行及時地疏導。 加強師資隊伍建設(shè) 加強師資隊伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效開展的重要條件。 四、實施途徑和方法： 加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導。 關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他的心理健康水平。 三、開展健康教育的原則： 根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。學會調(diào)控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、知應(yīng)環(huán)境的能力 。逐步通過多種方式，對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 考試焦慮的調(diào)整及就業(yè)觀的選擇。正確處理好男女學生的友誼 。 認識自己的長處和弱點，做好擇業(yè)或升學的心理準備。認識自我價值 。 正確認識當前各種社會 現(xiàn)象，正確認識和對待其積極方面和消極方面。 (三 )九年級 增強自我意識，提高自我教育力，包括培養(yǎng)自我教育愿望，掌握自我教育方法，提高自我教育能力，養(yǎng)成自我教育的習慣。愛護公共財物，不浪費。預防克服各種 “ 學校病 ” ，各種 “ 情感障礙 ” ，如沖動、情緒低落、脆弱等。提高思維的獨立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。預防成績下降。學習與成人交往，預
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