【正文】 。在對教學(xué)、訪談過程中，遇到的案例及時做好記錄，加強(qiáng)教學(xué)反思，保持專業(yè)成長。 五、做好教科研工作 教科研工作是教師自我提高，對專業(yè)知識深度認(rèn)識的過程。 從輔導(dǎo)的內(nèi)容看，學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)（學(xué)習(xí)、生活），人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系等問題，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各類心理困惑，從心理專業(yè)角度為他們解釋、建議，幫助他們順利度過心理困惑期。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭的激烈，青春期 的躁動以及一系列青少年常見的心理問題，他們迫切的需要心理輔導(dǎo)以擺脫不良的情緒困擾，我校心理輔導(dǎo)工作充分發(fā)揮其職能作用。 三、開展心理講座 利用班會課或早會等時間，針對學(xué)生共有的心理困擾，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自身存在的一些困惑，鼓勵學(xué)生采用合適的方式排解內(nèi)心的困惑。從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生自己選材，自行設(shè)計整理，貼近學(xué)生成長需要，激發(fā)他們對心理健康知識的興趣；另一方面，在準(zhǔn)備過程中，促使自我學(xué)習(xí)，自我提高。 瀏家港中學(xué)心理健康教育小組 第五篇：心理教師個人工作總結(jié) 心理健康教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會 我熱愛心理健康教育工作，自 2021 年自治區(qū)教育學(xué)院心理專業(yè)畢業(yè)以來“學(xué)生的快樂、成長就是我的成功”為宗旨，主動熱情地投入到心理健康教育工作中去?；谶@樣的背景考慮，學(xué)校心理室嘗試開展“身邊人伴你成長 —— 心理協(xié)助員”活動。這個時候?qū)W生身邊的其他學(xué)生或許一方面覺察到他的變化一方面也可以對其產(chǎn)生一定的影響。但心理咨詢室依然堅(jiān)持開放，爭取為每個來咨詢的學(xué)生的成長有所幫助，并做好記錄工作。 堅(jiān)持開放心理室，做好學(xué)生的個別咨詢。 三、我校心理健康教育工作的具體工作 做好學(xué)生的心理課堂教學(xué)。 二、本學(xué)期心理健康教育的開展基礎(chǔ)分析 學(xué)校長期開展心理健康教育工作已經(jīng)形成良好氛圍，學(xué)生和老師也都隨著時代進(jìn)步更新著自己的觀念，都有相當(dāng)?shù)囊笞陨硇睦斫】党砷L的訴求，這些都是學(xué)校進(jìn)一步開展心理健康教育工作的基礎(chǔ)。 瀏家港中學(xué)心理輔導(dǎo)教育小組 2021 年 2 月 13 日 太倉市瀏家港中學(xué) 20212021 學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育計劃 一、本學(xué)期心理健康心理健康教育工作的指導(dǎo)思想 本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康 教育的有關(guān)精神，依據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合學(xué)校新五年發(fā)展規(guī)劃安排，通過各種途徑開展適合本校學(xué)生的、形式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)。 利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、?？?、板報等宣傳媒體，多渠道、多形式地正面宣傳、普及心理健康知識。在咨詢過程中如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，將他們及時轉(zhuǎn)介到專業(yè)機(jī)構(gòu)治療。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件建立心理健康教育工作體系，開展經(jīng)常性的心理輔導(dǎo)或咨詢工作。 學(xué)校的教職員工，特別是教師要樹立心理健康教育意識，科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作。 四、心理健康教育工作的途徑和方法 學(xué)生心理健康教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。 根據(jù)學(xué)生不同階段的心理特點(diǎn)，有針對性地實(shí)施心理健康教育。 學(xué)會基本的心理調(diào)試技能：提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法，使學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，及時調(diào)節(jié)負(fù)性情緒；使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，自覺地開發(fā)智力潛能， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；樹立積極的交往態(tài)度，掌握人際溝通的方法，學(xué)會協(xié)調(diào)人際關(guān)系，增強(qiáng)適應(yīng)社會生活的能力；自覺培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對挫折的能力。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成材、人際交往、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美方面全面發(fā)展。根據(jù)素質(zhì)教育的基本要求，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持正面教育，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，提高學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的時代感以及針對性、實(shí)效性和主動性。通過心理健康教育，提高德育工作的針對性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。 六、做好資料收集、心理檔案整理工作。形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在畢業(yè)升學(xué)考試過程中很好 地調(diào)控自己的情緒。 四、針對不同心理特點(diǎn)開展講座 適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自學(xué)；培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會適應(yīng)能力和人際交往能力，初步學(xué)會休閑；掌握青春期的生理和心理 激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會正確對待學(xué)習(xí)成功與失敗，增強(qiáng)自信心，克服自卑、自棄，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；學(xué)會休閑，學(xué)會交往，克服青春期的心理困擾，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往。 三、加強(qiáng)班級心理健康教育小輔導(dǎo)員的培養(yǎng) 每班確定一名心理宣傳員（小輔導(dǎo)員）。 對班主任進(jìn)行宣傳，讓班主任逐步理解并配 合心理老師做好宣傳工作，同時做好對班級行為偏差生，學(xué)習(xí)不良學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。 配合家長學(xué)校進(jìn)行講座、商討等形式，讓家長充分認(rèn)識心理健康教育的重要性。 二、宣傳工作： 利用校晨會課進(jìn)行宣傳工作，使全校師生明確心理咨詢室正式對師生開放。 心理健康教育是一個長遠(yuǎn)的工作，現(xiàn)今對一部分師生和家長來說還是一門模糊的學(xué)科，還不被大多數(shù)人所接受，他們還存在一些偏見，認(rèn)為心理健康教育就是思想品德教育，對有心理問題的人也不理解，觀念不夠更新。加強(qiáng)對家長的家庭心理健康教育的指導(dǎo)。利用健康委員做好班級監(jiān)控工作。嘗試設(shè)立心理輔導(dǎo)活動日，通過活動日這樣的載體進(jìn)一步提高全體師生對心理健康教育重要性的認(rèn)識。通過 對上學(xué)期工作的回顧與反思，下學(xué)期在以下方面做一些新的嘗試，或做一些改進(jìn)工作。把對初 三、高三學(xué)生的心理輔導(dǎo)做為一項(xiàng)重要的工作認(rèn)真做好。 在做好常規(guī)工作的同時，重點(diǎn)做好以下工作。抓好“近視的預(yù)防與保護(hù)視力”的宣傳與組織工作，同時做好監(jiān)督工作。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急預(yù)案；與德育處、總務(wù)處、食堂配合，做好學(xué)校公共衛(wèi)生工作的 協(xié)調(diào)與管理工作；加強(qiáng)對學(xué)校衛(wèi)生安全工作的檢查與監(jiān)督。繼續(xù)做好各種形式的心理健康教育宣傳工作。加強(qiáng)輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)。主要通過心理活動課等形式開展。 三、主要工作及重點(diǎn)工作 在上學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好以下常規(guī)工作。進(jìn)一步深化“健康”理念，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，為師生員工的身心健康服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校安全服務(wù)，為學(xué)校管理工作有序、高效地進(jìn)行服務(wù)。切實(shí)加強(qiáng)師生的心理健康、自我保健、衛(wèi)生習(xí)慣教育，對于學(xué)校的突發(fā)性公共衛(wèi)生事件建立起行之有效應(yīng)急機(jī)制；全面提高學(xué)校師生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校 健康教育工作的科學(xué)性、實(shí)效性和針對性；積極探索和研究新時期下學(xué)校健康教育工作新路子。如果學(xué)校條件許可，我們將充分利用高校資源，邀請心理學(xué)專家到學(xué)校做報告或講座。開設(shè)心理講座，對學(xué)生進(jìn)行大面積的心理知識普及。心理咨詢是針對學(xué)生中可能存在心理問題或需要心理援助的學(xué)生進(jìn)行的。如果可能，建議學(xué)校購買專門的心理檔案軟件，利用學(xué)校的計算機(jī)課，建立學(xué)生心理健康的電子檔案。 四、落實(shí)心理檔案的建立和心理咨詢工作。 其他宣傳形式。 在全校集會上，給學(xué)生宣講心理健康教育和工作進(jìn)展及重要性，喚起學(xué)生對自己心理的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生了解心理健康知識的欲望。讓班主任成為學(xué)校心理健康教育的骨干力量。 班主任直接接觸學(xué)生，受到學(xué)生的信任，他們手中也掌握著學(xué)生的基本情況，所以，宣 傳工作首先在班主任中開展。所以，大量的宣傳工作是本學(xué)期心理健康工作的重點(diǎn)。 三、開展心理健康教育宣傳。學(xué)生對心理教育很陌生，而且一說到心理健康就捂著嘴竊笑，存在著偏見和不正確的理解，但他們都渴望了解這方面的知識。所以，計劃采取多種方式對這一情況進(jìn)行調(diào)查：一是與老師特別是班主任交流，了解他們在心理健康方面的關(guān)注度、對學(xué)生心理健康的了解程度以及教學(xué)管理過程中的一些方法；二是走到學(xué)生中，了解學(xué)生對心理健康的理解及接受程度。 任何一項(xiàng)工作都要做到有針對性。雖然我們不是職業(yè)咨詢，但也應(yīng)該做一些最基本的配置：適合來訪者坐 的椅子；存放心理檔案的柜子、辦公桌椅；暖色調(diào)窗簾或屏風(fēng)。所以，首先要解決的問題是咨詢室的場地。 一、編制計劃，落實(shí)心理咨詢場地、心理咨詢室基本配置。 第四篇：教師個人心理知識學(xué)習(xí)計劃 心理知識學(xué)習(xí)計劃 曹國華 按照學(xué)?？傮w工作安排，本學(xué)期瀏家港中學(xué)的心理健康教育中心，專門開展對學(xué)生的心理健康教育。 當(dāng)次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。 三、值班要求： 心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。 （五）加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系。 （四）心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實(shí)相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。 （三）認(rèn)真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。 （二）開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。 繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。 心理教師個人的工作計劃（三） 一、指導(dǎo)思想 在上級教育思想的指導(dǎo)下，以“尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo)，以提高學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目標(biāo)，做好學(xué)校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有 多健康，就能把他（她）的學(xué)生帶得多健康，”的理念，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。 本期，我們將繼續(xù)圍繞培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持力的問題進(jìn)行教學(xué)研究。心理組老師會持續(xù)關(guān)注并與任課老師繼續(xù)跟進(jìn)，為孩子的健康成長努力。開學(xué)